Psykologi 1: Hur förklaras beteende?

De perspektiv som utmärker ämnet idag (biologiska, kognitiva och sociala) kan alla fungera som förklaringar till varför vi beter oss, tänker och känner på olika sätt. Men även de tre äldre perspektiven har vetenskapliga belägg för att deras teorier kan förklara människans beteende. Idag anser alla (eller i varje fall de flesta) att de olika perspektiven kompletterar varandra. Vissa perspektiv och deras teorier kanske förklarar en del beteenden mer korrekt och bättre än andra perspektiv och teorier. Men mänskligt beteende och mentala processer är oftast mycket komplexa och alla förklaringar kan bidra till en helhetssyn och ökad förståelse för människans komplexa natur.

Det kognitiva perspektivet

Har du ett bra minne? Vad minns du från din barndom? Minnet är förmågan att koda in, lagra och plocka fram information. Minnet är avgörande för förmågan att lära sig.

Kognitiv psykologi är del av psykologi som specialiserar sig på att studera mentala processer såsom tänkandet, minnet, planering, resonemang, uppmärksamhet och perception. Vi använder olika sinnen när vi ska lära oss någonting nytt. När vi tar in information med våra sinnen och tolkar den kallas det för perception. Ibland fungerar perceptionen inte helt felfritt. Brister i perceptionen hänger ofta ihop med psykiska funktionshinder. En stor del av våra beteenden är inlärda. Ibland är inlärning slumpmässig, ibland är det någon annan som lär oss. Vi lär oss också genom att ta efter andra.

Det biologiska perspektivet

Teorier inom det biologiska perspektivet förespråkar arv före miljö. De är däremot begränsande att beskriva beteende endast utifrån arv eller miljö, och försök att göra detta underskattar komplexiteten i människors beteenden. Det är mycket mer troligt att beteende är ett resultat på grund av interaktionen mellan arv(biologi) och miljö(omgivningen).

En styrka i det biologiska perspektivet är att det ger klara förutsägelser. Till exempel, kring effekterna av neurotransmittorer, eller beteende hos människor som är genetiskt relaterade. Det innebär att förklaringar kan bli vetenskapligt testade och ”bevisade”.

En begränsning är att de flesta biologiska förklaringar är reduktionistiska och ger inte tillräcklig information för att förklara mänskligt beteende. Individer kan ha fallenhet att bete sig på ett visst sätt, men dessa beteenden kanske inte visar sig om de inte är initierade av faktorer i omgivningen.

Det socialpsykologiska perspektivet

Vi är sociala varelser och skulle inte kunna fungera utan varandra. Många av våra beteenden formas av det sociala samspelet med omgivningen. Vi utsätts för positiv och negativ påverkan. Socialpsykologi är ett ämnesområde som syftar till en vetenskaplig förklaring och förståelse av människors handlingar och av den mening som tillskrivs dessa; människors sociala beteende relateras till både psykologiska och sociala processer, därav uttrycket ”socialpsykologi”.

Lärandemål/kunskapsmål efter genomfört område

Kunskaper om mänskliga beteenden, känslor och tankar utifrån olika psykologiska perspektiv samt förmåga att relatera dessa kunskaper till egna erfarenheter.

Förmåga att kritiskt granska, jämföra och reflektera över olika psykologiska perspektivs styrkor och svagheter.

Kunskaper om arvets och miljöns betydelse för individens psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa.

Kunskaper om mänskliga beteenden, värderingar och föreställningar i olika sociala sammanhang.

Kognitiv förmåga

Redogöra, resonera och värdera

Enligt kunskapskraven ska du kunna:

Redogöra för delar av kognitionspsykologins, den biologiska psykologins och socialpsykologins förklaringar till mänskliga beteenden, känslor och tankar.

Värdera med omdömen de olika psykologiska perspektivens förklaringsvärde och för resonemang om deras betydelse för helhetssynen på människan.

Redogöra för arvets och miljöns betydelse för individens psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa.

Resonera om hur människan påverkas och formas tillsammans med andra i olika sociala sammanhang och ge exempel på det.

Preliminär tidsplan

v. 38-41

Det kognitiva perspektivet

Det biologiska perspektivet

Det socialpsykologiska perspektivet

v. 42

Kunskapsredovisning: Skriftligt prov: Psykologiska perspektiv

Läroplansmål

Syfte

• Kunskaper om mänskliga beteenden, känslor och tankar utifrån olika psykologiska perspektiv samt förmåga att relatera dessa kunskaper till egna erfarenheter.
• Förmåga att kritiskt granska, jämföra och reflektera över olika psykologiska perspektivs styrkor och svagheter.
• Kunskaper om arvets och miljöns betydelse för individens psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa.
• Kunskaper om mänskliga beteenden, värderingar och föreställningar i olika sociala sammanhang.

Centralt innehåll

• Kognitionspsykologi och dess tillämpningar: hur människan uppfattar och förstår sin omvärld och sig själv. I samband med det behandlas hur hjärnan tar emot och bearbetar information.
• Biologisk psykologi och dess tillämpningar: hur människan förstås utifrån fysiska förklaringar av tänkande, känslor och beteende.
• Socialpsykologi och dess tillämpningar: hur människan påverkas och formas tillsammans med andra utifrån de grupper och organisationer hon eller han tillhör.
• Verklighetsuppfattningar och självbilder. Hur de påverkas och formas.

Kriterier

• Eleven redogör utförligt och nyanserat för omfattande delar av kognitionspsykologins, den biologiska psykologins och socialpsykologins förklaringar till mänskliga beteenden, känslor och tankar. I samband med det för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om psykologiska samband och relaterar till egna erfarenheter. Eleven värderar med nyanserade omdömen de olika psykologiska perspektivens förklaringsvärde och för välgrundade och nyanserade resonemang om deras betydelse för helhetssynen på människan.
• Eleven redogör utförligt för delar av kognitionspsykologins, den biologiska psykologins och socialpsykologins förklaringar till mänskliga beteenden, känslor och tankar. I samband med det för eleven välgrundade resonemang om psykologiska samband och relaterar till egna erfarenheter. Eleven värderar med enkla omdömen de olika psykologiska perspektivens förklaringsvärde och för välgrundade resonemang om deras betydelse för helhetssynen på människan.
• Eleven redogör översiktligt för begränsade delar av kognitionspsykologins, den biologiska psykologins och socialpsykologins förklaringar till mänskliga beteenden, känslor och tankar. I samband med det för eleven enkla resonemang om psykologiska samband och relaterar till egna erfarenheter. Eleven värderar med enkla omdömen de olika psykologiska perspektivens förklaringsvärde och för enkla resonemang om deras betydelse för helhetssynen på människan.
• Eleven redogör utförligt och nyanserat för arvets och miljöns betydelse för individens psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa. Dessutom för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om hur människan påverkas och formas tillsammans med andra i olika sociala sammanhang och ger exempel på det.
• Eleven redogör utförligt för arvets och miljöns betydelse för individens psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa. Dessutom för eleven välgrundade resonemang om hur människan påverkas och formas tillsammans med andra i olika sociala sammanhang och ger exempel på det.
• Eleven redogör översiktligt för arvets och miljöns betydelse för individens psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa. Dessutom för eleven enkla resonemang om hur människan påverkas och formas tillsammans med andra i olika sociala sammanhang och ger exempel på det.