Nyckeln till skatten

Nyckeln till skatten består av två arbetsböcker, arbetsboken som hör till läseboken och språknycklarna. Vi kommer att arbeta med båda böckerna parallellt tillsammans med annat material i svenska för att nå kunskapskraven.

Vad ska vi lära oss:

• Förstå muntliga och skriftliga instruktioner

• Förstå innehållet i det du läser med hjälp av lässtrategier

• Kunna återberätta det du läst

• Läsa bekanta och elevnära texter med flyt

• Använda dig av stor bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken när du skriver meningar

• Stava vanligt förekommande ord

• Skriva läsligt för hand och med digitala hjälpmedel

• Skriva berättande texter med tydlig inledning, handling och slut

• Läsa och förstå enkla faktatexter

• Skriva egna faktatexter

• Delta i diskussioner genom att säga vad du tycker och ställa frågor och ge kommentarer

Arbetssätt:

• Vi kommer att arbeta med ett kapitel i veckan och ha gemensamma diskussioner om ex. innehållet och nya ord

• Vi kommer att gå igenom varje kapitel i skolan, och hemma kommer du att få läsa i läseboken

• Vi kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp med att bland annat svara på frågor till varje kapitel

• Vi kommer att träna stavningsregler, bland annat i arbetsboken Språknycklar, och skriva olika sorters texter både för hand och med digitala hjälpmedel.

• Varje vecka kommer vi att utföra olika sorters uppgifter i vår arbetsbok.

• Vi ska även läsa igenom våra egna texter, själva och tillsammans med lärare, för att upptäcka vad som kan förbättras i texten.

Bedömning:

Vi kommer att bedöma:

• Ditt läsflyt
• Hur du kan samtala kring och återberätta det aktuella kapitlet
• Hur du formulerar dig i skrift när du bland annat besvarar frågor.

Du visar att du kan genom att:

• Du deltar aktivt i samtal och diskussioner, både när du arbetar i par med arbetsuppgifterna och när vi har gemensamma klassrumsdiskussioner
• Läraren lyssnar på din läsning.
• Genomföra de skrivuppgifter som ges.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.