<h1>Vad? Matsituationen &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; H&ouml;sten 2021&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </h1>
<h1>Bakgrund och syfte:</h1>
Varje dag &auml;ter vi frukost, lunch och mellis p&aring; f&ouml;rskolan. Denna stund vill vi ska vara lugn och sk&ouml;n f&ouml;r barnen. Men vi ser det &auml;ven som ett tillf&auml;lle f&ouml;r att alla barn ska f&aring; komma till tals samt som en l&auml;randesituation.
<h1>M&aring;l:</h1>
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra,
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, m&ouml;ns&shy;ter, antal, ordning, tal, m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring, samt att resonera matematiskt om detta,
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Avdelningens m&aring;l:</h2>
Alla barn ska bli sedda vid matsituationen.
Alla barn ska utvecklas hur man g&ouml;r vid matbordet utifr&aring;n deras niv&aring;.
Alla barn ska utveckla sitt spr&aring;k.
Alla barn ska utveckla sin matematiska f&ouml;rm&aring;ga.
<h1>Metod:</h1>
Vid varje m&aring;ltid ansvarar pedagogen f&ouml;r att den ser alla barn och att de f&aring;r s&auml;ga n&aring;gonting utifr&aring;n sitt spr&aring;k. &nbsp;
&nbsp;
Barnen f&aring;r ta mat sj&auml;lva och vi tr&auml;nar p&aring; att ta lagom stora portioner, hellre ta lite och flera g&aring;nger. Vi uppmuntrar barnen att smaka p&aring; olika saker. De barn som &auml;r lite st&ouml;rre f&aring;r tr&auml;na p&aring; att dela maten sj&auml;lva. Om man inte kan dela maten sj&auml;lv eller h&auml;lla i dryck i glaset uppmuntrar vi de barn som kan att hj&auml;lpa varandra. Vi uppmuntrar alla barnen att &auml;ta med bestick.
&nbsp;
Vi kommer att ha olika omr&aring;den p&aring; samlingen som vi kommer att f&ouml;lja &auml;ven vid matbordet. Omr&aring;den kommer bland annat att vara matematik, spr&aring;k och natur. VI kommer samtala om siffror, former, l&auml;gesord, ramsor, rim och spr&aring;klekar bland annat. Vi kommer att samtala med barnen utifr&aring;n deras niv&aring; och kunskaper. Vi kommer anv&auml;nda oss av mycket bilder som f&aring;ngar barnens intresse.
&nbsp;
Vi samtalar om olika begrepp som under, &ouml;ver, p&aring;, h&auml;lften, fj&auml;rdedelar m m.
&nbsp;
Vi f&aring;ngar upp barnens samtals&auml;mnen och funderingar. Vi uppmuntrar barnen att &aring;terber&auml;tta vad som har h&auml;nt under dagen i olika grupper samt vad de har gjort hemma p&aring; helgen.
<h1>Dokumentation</h1>
Samtalet i sig &auml;r en spr&aring;k&ouml;vning som vi inte dokumenterar i unikum.&nbsp; Pedagogerna samtalar vid planeringar hur och vad i spr&aring;ket som beh&ouml;ver utvecklas men &auml;ven om ett barn beh&ouml;ver tr&auml;na p&aring; n&aring;got extra i matsituationen.
<h1>Analys och reflektion:</h1>
&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

Matsituationen ht 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter