Matsituationen ht 2021

När vi äter mat på Linden kombinerar vi matsituationen till att även vara en lärandesituation för språk och matematik bland annat.

Vad? Matsituationen                                   Hösten 2021                                               

Bakgrund och syfte:

Varje dag äter vi frukost, lunch och mellis på förskolan. Denna stund vill vi ska vara lugn och skön för barnen. Men vi ser det även som ett tillfälle för att alla barn ska få komma till tals samt som en lärandesituation.

Mål:

 

·         förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

 

·         ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

 

·         förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, möns­ter, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

 

 

Avdelningens mål:

Alla barn ska bli sedda vid matsituationen.

Alla barn ska utvecklas hur man gör vid matbordet utifrån deras nivå.

Alla barn ska utveckla sitt språk.

Alla barn ska utveckla sin matematiska förmåga.

Metod:

Vid varje måltid ansvarar pedagogen för att den ser alla barn och att de får säga någonting utifrån sitt språk.  

 

Barnen får ta mat själva och vi tränar på att ta lagom stora portioner, hellre ta lite och flera gånger. Vi uppmuntrar barnen att smaka på olika saker. De barn som är lite större får träna på att dela maten själva. Om man inte kan dela maten själv eller hälla i dryck i glaset uppmuntrar vi de barn som kan att hjälpa varandra. Vi uppmuntrar alla barnen att äta med bestick.

 

Vi kommer att ha olika områden på samlingen som vi kommer att följa även vid matbordet. Områden kommer bland annat att vara matematik, språk och natur. VI kommer samtala om siffror, former, lägesord, ramsor, rim och språklekar bland annat. Vi kommer att samtala med barnen utifrån deras nivå och kunskaper. Vi kommer använda oss av mycket bilder som fångar barnens intresse.

 

Vi samtalar om olika begrepp som under, över, på, hälften, fjärdedelar m m.

 

Vi fångar upp barnens samtalsämnen och funderingar. Vi uppmuntrar barnen att återberätta vad som har hänt under dagen i olika grupper samt vad de har gjort hemma på helgen.

Dokumentation

Samtalet i sig är en språkövning som vi inte dokumenterar i unikum.  Pedagogerna samtalar vid planeringar hur och vad i språket som behöver utvecklas men även om ett barn behöver träna på något extra i matsituationen.

Analys och reflektion:

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,