Svenska år 2 HT-20 --VT-21

Svenska är ett brett ämne som innehåller många roliga och spännande arbetsområden.

Ämne - Svenska

Mål:

Du ska öka din läsförståelse och hitta strategier för att läsa enkla texter. 

Du ska få strategier att skriva enkla texter samt kunna lyssna och återberätta en text i olika 

samtalssituationer. 

Undervisning: 

Vi kommer använda oss av läromedlet  "Diamantjakten" där vi varje vecka läser ett kapitel högt tillsammans i klassrummet. Detta blir sedan din återkommande läsläxa. Vi kommer att arbeta med den tillhörande arbetsboken.

Vi läser kapitelböcker och arbetar med läsförståelse och olika läsförståelsestrategier.

Vi tränar på att skriva olika typer av texter som berättandetexter, återberättandetexter och faktatexter. Vi tränar även på att få en fin och läslig handstil och att skriva meningar med stor bokstav, punkt och mellanrum mellan texten. 

Genom samtal berättar vi om vardagliga texter för att träna på att lyssna på varandra och hålla en röd tråd i berättelsen

Vi använder oss av lärplattor och kooperativa övningar i par och i grupp. 

•  

Bedömning: 

När vi bedömer ditt arbete kommer vi att titta på din förmåga:

• Att du är aktiv och gör ditt bästa på lektionerna.  
• Att du gör din läxa och övar på att läsa.
• Att du förstår det du läser. 
• Att du skriver meningar med stor bokstav och punkt samt med mellanrum mellan orden och har en läslig handstil. 
• Att du kan skriva olika typer av texter och samtala om dom .
• Att du kan redovisa på olika sätt. I helklass samt i mindre grupper.
• Att du visar en positiv utveckling och gör framsteg i ditt lärande

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.