NTA - Från frö till frö år 4 v.43-50

Under v.43-50 ska vi följa en växt från frö till frö. Du ska få kunskap om vad en växt behöver för att utvecklas. Du ska få lära dig om bin och växters samspel i naturen. Du kommer också få lära dig om den fantastiska fotosyntesen.

Information till vårdnadshavare

Ert barn arbetar nu med ett NTA-tema i biologi som heter "Från frö till frö". I detta tema får eleverna så frön, vars utveckling de sedan följer. De får dölja en växts hela livscykel, från groning till död. Växten, som används i temat är en förädlad form av Åkerkål. Eleverna undersöker vad ett frö är och hur det ser ut och vad som krävs för att det ska gro och utvecklas till en färdig växt. De undersöker hur blad och knoppar ser ut och lär sig bl.a. vad blommans olika delar heter. Eleverna lär sig också hur ett bi ser ut och hur växter och djur är beroende av varandra för att överleva och fortplanta sig. 

 

Det här kommer du få lära dig i området:

• vad en växt behöver för att kunna växa
• växtens alla delar
• hur växter förökar sig och sprider sina frön
• människans beroende av växter
• hur ett bisamhälle fungerar samt hur bin och blommor samspelar med varandra
• fotosyntesen

Centralt innehåll:

Se kopplingar till läroplanen nedan

Hur kommer du får lära dig:

• göra ett växtförsök där du följer en växt under hela livscykeln
• dokumentera din undersökning i text, bild och tabeller
• tolka information i faktatexter
• titta på film
• delta i diskussioner

Hur ska du får visa dina kunskaper

• Visa kunskap om begrepp som gallring, pollinering, livscykel, skörda, så, fotosyntes, näring, fröspridning.
• Dokumentera en åkerkålens utveckling och jämföra dina resultat med andras.
• Vara aktiv i arbetet i klassrummet, både i diskussioner och vid undersökningar.
• Begreppsförhör.
• Ett prov där du med bilder och text beskriver åkerkålens livscykel.

 

Biologi: NTA – Från frö till frö v. 43 – 50

Syfte 

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

•  använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet
•  genomföra systematiska undersökningar i biologi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll i årskurs 4–6
Temat ger dig som pedagog möjlighet att fokusera på följande moment i kursplanerna:

Natur och samhälle

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.
• Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter.
• Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

Biologin och världsbilden

• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

Biologins metoder och arbetssätt

• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar.

 

Begrepp: 

frukt, gödning, pipett, konkurrens, gallring, pollinering, konsistens, embryo/grodd, pistill, ståndare, dokumentation

Arbetssätt: 

Genomgångar, gruppdiskussioner, eget arbete, laborationer

Bedömning:  

Sker på lektioner och laborationer.  

 

Veckoplanering:

Vecka	Innehåll/Uppdrag/arbetsblad/sidor
43	Intro
44	Höstlov
45	Intro och förberedelse inför uppdrag 4
46	Uppdrag 4
47	Uppdrag 5 och 6
48	Uppdrag 9
49	Uppdrag 10
50	Packa ihop lådan (materialet) och avsluta temat

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.