Te åk 9 v 33-37 "Robotar och kommunikationsteknik"

Många saker i vårt samhälle styrs av robotar som människan har programmerat och därför ska du få chansen att få olika utmaningar som du och din robot ska klara av. Vi har kommunicerat på olika sätt i historien och på senare tid med datorer, internet och mobiltelefoner och inrättar våra liv efter och med denna tekniska utrustning. Därför behöver vi bli mer medvetna om dess påverkan.

Syfte

Undervisningen under detta arbete syftar till att eleven ska utveckla sin förmåga att

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar
• värdera konsekvenserna av olika teknikval för individ, samhälle och miljö
• analysera drivkrafterna bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid

Innehåll

- Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, t ex datorer, internet och mobiltelefoni.

- Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg.

- Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter.

- Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.

- Egna konstruktioner där man tillämpar principer för styrning och reglering med hjälp av elektronik.

- Dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktionsarbetet.

Konkretisering av mål

Under detta arbeta ska du:

- berätta/visa hur kommunikationsområdet har utvecklats och varför det utvecklats som det gjort.

- hitta för- och nackdelar med dessa tekniska lösningar och vad användandet av dessa får för konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

- bygga och programmera enkla robotar samt dokumentera det arbetet.

Arbetssätt

Två olika arbeten:

 

Arbete 1 

Bygga och programmera robotar att utföra olika moment samt dokumentera arbetet. I dokumentationen ska det ingå foton och filmer som beskriver arbetet och resultatet. En reflektion över vad som går bra och vilka svårigheter som uppkommer och hur de löses.  

Redovisning sker i classroom. Alla i gruppen gör sin egen redovisning. 

Detta avslutas med ett robotprov som görs enskilt.

Arbete 2 
I gruppen ska ni berätta/visa hur ert kommunikationsområde har utvecklats och varför det har utvecklats på det viset. Beskriv vilka vetenskapliga framsteg som gett denna utveckling. Alltså: Hur och varför har det utvecklats på det viset i ett tidsperspektiv. Beskriv hur det påverkar er själva, samhället och miljön. Ni ska hitta för- och nackdelar (risker och sårbarhet) kring vad användningen av dem ger.

 Ni redovisar för de andra i klassen med en keynote.

Uppgiften ligger i classroom.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.
• Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner där man tillämpar styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering.
• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.
• Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och begränsningar.
• Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.