SLÖJD: Återbruk - jeans åk 8 VT-22

För att tillverka ett par jeans går det åt ca 11 000 liter vatten och 1,9 kg kemikalier. För att spara på vår miljö är det viktigt att vi använder våra jeans så länge vi kan och efter det återvinner/återbrukar dem. ”Slit och släng”-trenden gör att sopbergen runt om i världen bara växer. Men det är inte alltid nödvändigt att kasta saker, utan istället kan man tillverka någonting annat av dem…..

VAD?

Med återbruk menas att man gör något nytt av gamla saker. Man tar helt enkelt tillvara på produkter som inte längre används.

VARFÖR?

Återbruk är bra för miljön, till och med bättre än återvinning. När man återbrukar en vara så sparar man den energi som skulle ha krävts för att bryta ner produkten och sedan bygga upp något helt nytt av den.

HUR?

Nästan allt går att återbruka – till exempel kläder och tyger, man kan antingen ge dem en helt ny funktion, eller bara snygga till dem.

ARBETSUPPGIFT:

Din uppgift under det här arbetet är att du ska använda tyget från ett par gamla jeans och tillverka något nytt. Det kan tex vara ett nytt klädesplagg, en väska, en hatt, en kudde eller något helt annat. Det kanske går att virka med jeans? Eller väva? 

Du ska använda din fantasi och kreativitet tillsammans med dina kunskaper i textilslöjd, samtidigt som du lär dig att arbeta för hållbar utveckling.

Arbetsområdet inleds med introduktion och inspiration. Du får sedan börja planera för ditt arbete. Förutom jeansen får du använda resttyger som finns i salen och sybehör så som knappar, dragkedjor, band etc. Du kan även använda textiltryck, broderi och applikation.

ARBETSGÅNG:

1. Bestäm vad du vill göra. Fundera på om du behöver ett mönster (mall) och vilka andra material du kommer behöva.
2. Rita en tydlig skiss. Detaljer ska synas. Färglägg gärna.
3. Svara på planeringsfrågorna som finns som en uppgift här på Unikum och lämna in tillsammans med din skiss.
4. Börja med det praktiska arbetet. I slutet av varje lektion ska du dokumentera ditt arbete och din slöjdprocess med ord och bild. Du får en uppgift på Unikum för dokumentationen.
5. När ditt arbete är klart kommer du få en värderingsuppgift som ska lämnas in tillsammans med din färdiga produkt.

Du kommer arbeta självständigt utifrån din idéskiss och planering med handledning av läraren.

 

Bedömning

Vid bedömningen tittar jag på hur du:

• jobbar med idéutveckling, formgivning och framställning
• använder olika slags redskap samt dess benämningar
• hanterar de problem som uppkommer under arbetets gång
• dokumenterar och värderar din arbetsprocess

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Uppgifter

SLÖJD: Värdering återbruk jeans

Ta hjälp av din planering och dokumentation när du svarar på frågorna. Skriv dina svar direkt på Unikum.

1. Vad är det du har tillverkat? Beskriv din produkt? Förklara vad du tycker om färgen, formen och materialet. Blev det som du hade tänkt? Varför/varför inte? Är det något du skulle vilja ha gjort annorlunda? Varför?

2. Ändrade du på något från din ursprungliga skiss/planering? Varför?

3. Vilka slöjdtekniker har du arbetat i?

4. Vilka material och vilka redskap har du använt?

5. Vilka sömmar/stygn/maskor har du använt? Varför just dessa?

6. Vad har du lärt dig när du gjorde ditt arbete?

7. Blev du nöjd med ditt arbete? Varför/varför inte?

8. Berätta hur du tycker att du har arbetat. Hur har din arbetsinsats påverkat det slutliga resultatet? (Har du ansvarat för att ditt arbete ska bli klart? Läst arbetsbeskrivningar och använt dina tidigare erfarenheter? Lyssnat vid genomgångar?)

9. Bifoga en bild på ditt färdiga arbete.

SLÖJD (tx): Vikarie/beting v.49

Hej!

I morgon fredag, ska jag på ett möte och därför får ni vikarie eller beting på lektionen. Titta på lappen utanför expeditionen så ser ni om det är vikarie eller beting.

Om ni får vikarie så fortsätter ni med ert vanliga slöjdarbete. Läs noga i arbetsbeskrivningen och ta hjälp av varandra om vikarien inte kan hjälpa er. Om du inte kan jobba vidare med ditt slöjdarbete får du istället använda tiden som studiepass och arbeta med något annat ämne som du behöver jobba med.

Om ni inte får vikarie så tittar du igenom din dokumentation och ser om det är något du behöver lägga till eller om den kan utvecklas mer. Du kan också påbörja värderingsuppgiften.

Hälsningar

Anna

SLÖJD TX: Planering och skiss

1. Vad planerar du att tillverka? Varför?
2. Behöver du ett mönster/mall/beskrivning? Vilken i så fall?
3. Vilka andra material behöver du förutom jeansen?
4. Lägg in en bild på din skiss.

SLÖJD TX: Dokumentation

Här ska du dokumentera din slöjdprocess i slutet av varje lektion. Börja med att ta ett foto på ditt arbete och sedan skriver du:

v. XX Idag har jag... Nästa gång ska jag...

Glöm inte att lägga in fotot på ditt arbete.

OBS! Du ska inte trycka på lämna in förrän ditt arbete är klart, du dokumenterar i samma uppgift varje lektion.