Du ges m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:
<ul>
<li>k&auml;nna igen en faktatext och dess typiska drag</li>
<li>l&auml;sa olika faktatexter</li>
<li>skriva olika faktatexter</li>
<li>vara k&auml;llkritisk</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetss&auml;tt och hur du visar p&aring; l&auml;rande:
<ul>
<li>l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; olika faktatexter enskilt och tillsammans</li>
<li>&ouml;va p&aring; att planera en faktatext</li>
<li>&ouml;va p&aring; att hitta fakta p&aring; internet och i olika k&auml;llor</li>
<li>&ouml;va p&aring; att skriva en faktatext med hj&auml;lp av din planering gemensamt&nbsp;</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att ge kamratrespons i grupp</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att ta kamratrespons och f&ouml;rb&auml;ttra din text</li>
<li>delta vid gemensamma genomg&aring;ngar och diskussioner</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Du ska:
<ul>
<li>visa att du kan k&auml;nna igen en faktatext med dess typiska drag</li>
<li>visa att du kan skriva en faktatext utifr&aring;n en planering&nbsp;</li>
<li>visa att du kan ge kamratrespons</li>
<li>visa att du kan ta emot kamratrespons och att du kan f&ouml;rb&auml;ttra din text</li>
<li>visa vilka k&auml;llor du anv&auml;nt dig av och varf&ouml;r du valt de k&auml;llorna</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska som andraspråk

Svenska

Faktatext åk 5

söka information från olika källor och värdera dessa.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Faktatext åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter