<h2>M&aring;l/vad ska du l&auml;ra dig och hur ska vi arbeta?</h2>
1.L&auml;sa och skriva:&nbsp;
L&auml;sstrategier, Skriva olika typer av texter, enkel form av textbearbetning, handstil, digitala verktyg, stavning och spr&aring;kets struktur (punkt och stor bokstav, fr&aring;getecken, utropstecken), alfabetet och alfabetisk ordning, samband ljud-bokstav
<ul>
<li>Du kommer att arbeta med l&auml;str&auml;ning och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att kunna l&auml;sa mer komplicerade texter samt att f&aring; mer flyt i l&auml;sningen.</li>
<li>Du ska forts&auml;tta att tr&auml;na p&aring; stor bokstav och punkt samt utveckla meningarna s&aring; att de blir mer inneh&aring;llsrika.</li>
<li>Du ska tr&auml;na p&aring; att skriva texter med handstil.</li>
<li>Du ska tr&auml;na p&aring; enkel stavning utifr&aring;n dina egna texter, diskutera stavning med andra samt anv&auml;nda datorn som hj&auml;lpmedel.</li>
</ul>
2. Tala, lyssna&nbsp;och samtala:&nbsp;
Lyssna och &aring;terber&auml;tta, muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande, ber&auml;ttande i olika kulturer
<ul>
<li>Du ska samtala och ber&auml;tta om vardagliga texter f&ouml;r att tr&auml;na p&aring; att lyssna p&aring; andra och h&aring;lla en r&ouml;d tr&aring;d i ber&auml;ttelsen.</li>
<li>Du ska tr&auml;na p&aring; att redovisa muntligt.</li>
</ul>
3.Ber&auml;ttande och beskrivande texter:&nbsp;
Rim, ramsor, poesi, s&aring;nger, bilderb&ouml;cker, kapitelb&ouml;cker, sagor och myter, dramatik. Ber&auml;ttande texters uppbyggnad med inledning, h&auml;ndelse och avslutning. N&aring;gra f&ouml;rfattare och illustrat&ouml;rer. Faktatexter. Instruktioner och arbetsbeskrivningar. Texter i digitala milj&ouml;er, kombinera ord och bild.
<ul>
<li>Du ska tr&auml;na p&aring; hur du bygger upp en ber&auml;ttande text genom att tex. anv&auml;nda en tankekarta eller st&ouml;dord.</li>
<li>Du ska f&aring; lyssna p&aring; och l&auml;sa b&ouml;cker av n&aring;gra k&auml;nda barnboksf&ouml;rfattare och l&auml;ra k&auml;nna n&aring;gra illustrat&ouml;rer.</li>
<li>Du ska f&aring; tr&auml;na p&aring; att skriva faktatexter.</li>
</ul>
4.Spr&aring;kbruk:&nbsp;
Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att minnas och l&auml;ra. Skillnad mellan tal- och skriftspr&aring;k. M&ouml;jligheter och risker vid kommunikation i digitala medier.&nbsp;
<ul>
<li>Du ska f&aring; arbeta med spr&aring;ket och l&auml;ra dig anv&auml;nda olika r&ouml;stl&auml;gen och kroppsspr&aring;k.</li>
</ul>
5.Informationss&ouml;kning och k&auml;llkritik:&nbsp;
Informationss&ouml;kning via webbsidor, i b&ouml;cker och tidskrifter. K&auml;llkritik, hur texters avs&auml;ndare p&aring;verkar inneh&aring;llet.
<ul>
<li style="font-size: medium; font-weight: 400;">Du ska kunna s&ouml;ka information och bilder digitalt och analogt.</li>
<li style="font-size: medium; font-weight: 400;">Du ska tr&auml;na p&aring; att kritiskt granska information och bilder.</li>
</ul>
<h1>Bed&ouml;mning:</h1>
Du visar vad du kan genom att:
L&Auml;SA:
<ul>
<li>ljuda ihop ord som &auml;r ok&auml;nda f&ouml;r dig</li>
<li>l&auml;sa vanligt f&ouml;rekommande ord som ordbilder</li>
<li>l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; skriftliga instruktioner</li>
<li>&aring;terber&auml;tta n&aring;gonting du l&auml;st</li>
</ul>
SKRIVA:
<ul>
<li>anv&auml;nda versaler och gemener p&aring; korrekt s&auml;tt.</li>
<li>ha mellanrum mellan orden d&aring; du skriver.</li>
<li>skriva hela meningar och anv&auml;nda skiljetecken p&aring; korrekt s&auml;tt</li>
<li>du kan skriva en ber&auml;ttelse med en enkel r&ouml;d tr&aring;d</li>
</ul>
TALA OCH LYSSNA:
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; enkla muntliga instruktioner</li>
<li>lyssna aktivt p&aring; andra</li>
<li>framf&ouml;ra dina egna &aring;sikter</li>
</ul>

Svenska

Grundläggande färdigheter och förmågor i svenska språket under vårterminen i åk 2.

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk. 

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Svenska åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter