Teknik historia

Förr kunde telefonen se ut så här: Hur ser er telefon ut idag?

Övergripande mål

Du kommer att få träna på att lösa tekniska problem, göra skisser och konstruera modeller av olika material.  Du kommer att få träna på att uppfinna. Du kommer också att få träna på att arbete både självständigt och i grupp.

Undervisningen

Under lektionerna kommer vi att arbete med detta innehållet:

- Vi ska upptäcka vilka tekniska föremål vi har runt omkring oss i vardagen, och förstå vilken nytta vi har dem.

- Vi ska prata om hur, när och varför tekniska föremål uppfanns och har utvecklats. (Tex. telefonen)

- Vi ska lära oss rätt benämningar inom tekniken.

- Vi ska göra ritningar och bygga egna konstruktioner, samt prata om olika material.

- Vi ska arbeta både enskilt och i grupp.

- Vi ska se filmer som handlar om teknik.

Bedömning

I ditt arbete kommer vi att bedöma:

- att du kan visa och berätta om dina konstruktioner, hur de används och vilket material de är gjorda av.

- att du kan arbete både enskilt och tillsammans med andra.

- att du kan enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

- att du förstår hur tekniska lösningar har uppkommit och förändrats genom historien utifrån människans behov. ( tex telefonen).

Detta kommer vi att bedöma under arbetets gång, samt vid muntliga och skriftliga redovisningar.

Läroplansmål

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.