&nbsp;
Syfte: 
Eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och demokratiska processer och arbetss&auml;tt. Eleverna ska ges kunskap om kartan s&aring; att de kan orientera sig. Eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla en helhetssyn p&aring; samh&auml;llsfr&aring;gor och samh&auml;llsstrukturer.
<ul>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att resonera</li>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att reflektera</li>
</ul>
Centralt inneh&aring;ll:
Att leva tillsammans
<ul>
<li>Att flytta inom ett land och mellan l&auml;nder. Vad detta kan ha f&ouml;r orsaker och f&aring; f&ouml;r konsekvenser.</li>
<li>Livsfr&aring;gor med betydelse f&ouml;r eleven, till exempel gott och ont, r&auml;tt och or&auml;tt, kamratskap, k&ouml;nsroller, j&auml;mst&auml;lldhet och relationer.</li>
<li>Normer och regler i elevens livsmilj&ouml;, till exempel i skolan och i sportsammanhang.</li>
</ul>
&nbsp;
Konkretisering av m&aring;len:
&nbsp;
Vad ska eleverna kunna g&ouml;ra med sina kunskaper?(f&ouml;rm&aring;gor och f&auml;rdigheter)
Att leva tillsammans
<ul>
<li>Eleven kan ange n&aring;gra orsaker till att m&auml;nniskor flyttar fr&aring;n en plats till en annan och ger exempel p&aring; vad en flytt kan inneb&auml;ra f&ouml;r barn och familjer</li>
<li>Eleven kan samtala om elevn&auml;ra livsfr&aring;gor</li>
</ul>
&nbsp;
Genomf&ouml;rande:
Diskussioner och samtal i par och grupp
Dokumentation genom elevarbeten
Tydligg&ouml;ra m&aring;len f&ouml;r eleverna
Varierat arbetss&auml;tt: enskilt, par, grupp
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Du visar att du kan genom att:
du resonerar och reflekterar kring normer och regler i vardagen och ger exempel p&aring; varf&ouml;r de beh&ouml;vs.&nbsp;
du&nbsp;visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r begreppen som vi arbetar med.
du &auml;r med och diskuterar
&nbsp;
Bed&ouml;mningsverktyg:
Muntlig, skriftlig eller bildlig kommunikation
&nbsp;

So åk 1 - Normer och Regler, Livsfrågor samt flytta inom ett land och mellan länder

Matriser i planeringen

Uppgifter