SVA år 9 Känn på litteraturen: "Ett öga rött" v. 35-45

Under terminens gång läser vi tillsammans boken "Ett öga rött" av Jonas Hassen Khemiri. Läsningen sker som läxa och under lektionstid ägnar vi oss åt diskussioner och reflektioner kring innehållet.

Känn på litteraturen "Ett öga rött"

Under terminens gång ska vi läsa boken "Ett öga rött" av författaren Jonas Hassen Khemiri. Upplägget är för er välbekant. Vi arbetar utifrån "Känn på litteraturen" med muntliga och skriftliga diskussioner och reflektioner och avslutar med en eller flera skriftliga slutuppgifter. Vi kommer även att använda boken som underlag i arbetet med språkbruk. Boken är delvis skriven på invandrarsvenska vilket ni kommer märka på ordföljden. Huvudpersonen är den arabisktalande Halim som lever i Sverige tillsammans med sin pappa.

Lässchema

Sidorna ska vara lästa till måndagen den vecka som anges. Ni ska vara förberedda på att antingen diskutera eller skriva era reflektioner. 

Måndag, vecka:	Lästa sidor:	Reflektionsfrågor
35	7-27	·      Gör en relationskarta över de viktigaste personerna i boken. Skriv upp namnen så att de bildar en cirkel. Förklara genom att dra streck mellan personernas namn hur deras relationer ser ut. Beskriv varje person med några ord. ·      På sidorna 25-27 berättar Halim för sin pappa att skolan ska lägga ner hemspråksundervisningen. Hur reagerar pappan? Vad händer när Halim återvänder till sitt rum?
36	28-70	·      Halim blir alltmer övertygad om att det finns en Integrationsplan och börjar se bevis för den överallt. Vad går Integrationsplanen ut på? Vad tänker du om Halims bevis?
37	71-101	·      Vad är det Halim minns på sidorna 99-100, när han sitter på torget i Skärholmen? Välj ett citat som du tycker beskriver Halims känsla i kroppen när minnena vaknar inom honom.
38	102-130	·      Halims oro för att pappan håller på att förändras fördjupas. Vad är det Halim oroar sig för? ·      Halim skriver ofta om Marit i sin tankebok. Tror du att hon förstår att Halim är kär i henne? Halim tycker själv att han förstår precis hur gussar tänker. Vad tycker du?
39	131-166	·      Ryktet om Nicoles självmordsförsök får Halim att minnas hur han själv var innan flytten från Skärholmen. Hur beskriver han sig själv på sidorna 144-145? ·      Hur känner sig Halim efter festen hos David? Vad tror du hade hänt med Halim om han verkligen hade blivit tillsammans med Marit?
40	167-188	·      Vad är det Halim känner skam för på sidan 188? Varför gör han det?
41	189-209	·      ”Ingen får märka när man är som allra mjukast inuti”, skriver Halim på sidan 195. Varför är det så viktigt för Halim att dölja vissa känslor, tror du? ·      Vad är det Alex säger till Halim på sidan 209? Håller du med honom?
42	210-252	·      Otman råkar vid ett tillfälle läsa i Halims tankebok på sidorna 215-216. Vad är det som gör honom så arg? Hur försvarar sig Halim? ·      Tycker du att Halim förändras under bokens gång? Hur, i så fall?
45	Slutuppgift

Examinerande

Det som bedöms är:

• Muntligt deltagande i diskussioner
• Skriftligt deltagande i reflektionsuppgifter
• Slutuppgifter

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Meningsbyggnad på svenska i jämförelse med elevens modersmål samt hur orsakssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
• Svenska språkets prosodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Olika variationer av talad svenska.
• Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och skilda delar av världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

Uppgifter

Slutuppgift - Ett eget språk

Språket är viktigt för Halim. Han uppfinner ständigt nya ord (galenhårt, vulkanvärme, treoglas) och han gör stor skillnad på svenne- och blattespråk. Varför skriver Halim som han gör? Varför tror du att språket är så viktigt för honom? Vad tycker pappan om det svenska språket? Hur viktigt är språket för dig? Talar du på olika sätt med olika personer? Varför/varför inte?