Koll på NO år 4: Pollinering, insekter och växter

Har du funderat på varför blommorna har så vackra färger? Vad är en pollinerare? Vilka knep har växterna för att sprida sina frön och vad behövs för att att ett frö ska bli en växt? Nu ska du få lära dig mer om insekter, växter och fotosyntesen!

Vad ska vi göra?

Vi ska arbeta med Biologi och lära oss mer om vad som sker i naturen under sommaren. Vi lär oss vad pollinering är och hur det går till. Vi tar reda på hur viktiga alla olika insekter är och vilken betydelse de har för växternas mångfald i naturen. Vi lär oss om fotosyntesen.

Mål

När du har arbetat klart med det här kapitlet ska du kunna:

• namnen på några vanliga blommor.
• namnen på några fåglar i din närhet
• förklara vad pollinering är och ge exempel på pollinerare.
• förklara hur växterna får sin energi så de kan växa.
• berätta hur en insekt utvecklas från ägg till färdig insekt.

Hur ska vi arbeta?

• Vi läser i Koll på No, tittar på bilderna och diskuterar.
• Vi skriver egna texter och svarar på frågor.
• Vi undersöker och testar.
• Vi ser film.

Hur kan jag visa vad jag lärt mig?

• Var aktiv på lektionerna, räck upp handen. Ställ frågor och svara på frågor.
• Prata med klasskompisar och berätta om dina tankar. Delta i diskussioner.
• Skrivuppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.