Programmera med Micro:bit

Du kommer att lära dig programmering i en visuellmiljö med Micro:bit. Du kommer att kunna använda sensorer som är inbyggda i Micro:bit för att läsa in information och använda även villkor.

Arbetsformer:

Vi kommer att genomgångar med olika bestämda övningar som vi tillsammans kommer att jobba med. Sedan får eleverna några valmöjligheter för att välja vilka övningar de vill testa och lära känna Micro:bit.

Bedömningen:

Arbetsområdet bedömas i den dagliga arbetet. Som slutprodukt kommer eleverna att programmera eget program och skriva ett tekniskt rapport som kommer att bedömas. Programmering kommer att ske i grupp men rapporten ska vara enskild.

Innehållet:

• Introduktion och lära känna Mico:bit
• Läsa in information från Micro:bit 
• Villkor i Micro:bit
• Få programmet att repetera instruktioner
• Skriva tekniskt rapport

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elektronik och hur de kan programmeras.
• Hur digitala verktyg kan vara stöd i teknikutvecklingsarbete till exempel för att göra ritningar och simuleringar.

Kriterier

• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
• Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
• Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.