Bornholm 21/22

I mindre grupper kommer vi att läsa, rimma, leka med språket efter materialet "Före Bornholm".

Språk och kommunikation- Bornholm 

Arbetsområde/tema/projekt: Språket- Bornholm

Tidsperiod: HT- 21/VT-22

Förskolans namn: Asplundens förskola

Grupp: Blåklockan

Barnens ålder: 3 år

År och datum: 2021 08 16

Planeringen Upprättad av: Lotta & Karin

  

 

Vilket innehåll ska behandlas? - Språk och kommunikation Vi kommer att utgå från materialet Före Bornholm och de olika samlingarna som finns i boken

Vilka målområden i läroplanen berörs? - Se nedan

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? - Genom våra språksamlingar vill vi ge barnen möjlighet till språkutveckling, språkförståelse och en ökad språklig medvetenhet. - Barnen ska få utveckla sitt intresse för skriftspråket. Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - På ett lekfullt sätt vill vi uppmuntra barnen i deras språkliga upptäcktsfärd. - Öka barnens förmåga att uttrycka sig och kommunicera med andra. - Vi vill öka barnens språkliga medvetenhet. - Öka barnens intressen för böcker. - Öka barnens intresse för skriftspråket.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Vi delar barnen i mindre grupper tre dagar i veckan där vi utgår från materialet Före Bornholm och de olika samlingarna.   Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Genom våra dokument 1,2 och 3, anteckningar från samlingarna, GTLU   Hur görs barnen delaktiga? Genom deras delaktighet och intresse i Bornholms samlingarna, samt dokumentationer.   Vem är ansvarig? Alla pedagoger på avdelningen har ansvar för arbetet med Bornholm. -Vilka olika verktyg/arbetssätt/material ska vi använda? Digitala, estetiska ; sång, musik dans, drama, färg, lera etc. - Vi följer materialet Före Bornholm och utgår från innehållet i de olika språksamlingarna där det ingår: Upprop Högläsning Ramsa Sånglek Språklek Avslutning samt kompletterande språklekar med bla dramatisering.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - Genom text och bild på avdelningarna. - Genom GTLU, våra dokument 1,2 och 3. - Lärloggar i Unikum för barn och föräldrar. - Uppföljningar kontinuerligt på avd.ref och fsk.ref

 

 

Uppföljning: Har vi gjort det vi planerade? Om inte, varför

Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se? -

Beskriv barnens inflytande och delaktighet. -

Analys: Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? Vilka olika verktyg/arbetssätt/material har varit framgångsrikt för måluppfyllelse?Digitala, estetiska ; sång, musik dans, drama, färg, lera etc.   -

Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? -

Utvärderingen gjordes av:

 

Pedagogisk planering, ett exempel från verksamheten 

• Vilket innehåll ska behandlas?
  - Förbättra och utveckla lekmiljön/arbetsmiljön på förskolan tillsammans med barnen.
  
  

• Vilka mål i Läroplanen berörs?

- Samarbeta för att erbjuda en god lekmiljö för utveckling, lek och lärande

- Utveckla sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation

- Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö

- Tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,