Kamelen 21/22

Beskriv arbetsområdet här. Ingressen kan rama in planeringen och väcka nyfikenhet.

 

Vad?

Målområde

Beskriv vad utifrån Lpfö och arbetsplanens mål som barnen ska få möjlighet att utveckla, upptäcka och uppleva

1 både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

 2 ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

 3 förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar

 4 förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap

5.intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap

Varför?

Syfte och Utvärdering   

Beskriv vad ni vill ska hända och hur ni får syn på det

1-2 Vi vill öka barnens ordförråd genom dagliga samtal, vi pedagoger kan inte varje barns modersmål där är våra kunskaper begränsade. Men utifrån de kunskaper, hjälpmedel som finns får vi till en bra kommunikation med barnen. Vi använder bildstöd, tecken och polyglutt.

 

 3-4 Vi vill utmana barnen i deras matematiska tänkande, att få prova på olika lösningar, att tänka ihop med gruppen och sedan skapa utifrån detta ett gemensamt projekt/bygge (glasskiosk). Vi vill att de ska våga prova olika tekniker,

Vi vill se att barnen frågar mycket och problematiserar. Sedan ser vi till att lösa problemen tillsammans.

5 Vi vill väcka barnens nyfikenhet för bokstäver. Vilken är deras begynnelsebokstav?

Vi ser det genom att vara närvarande pedagoger, följa barnen och bekräfta deras åsikter och tankar. Dokumentation, observation. Genom dialog med vårdnadshavare.

Hur?

Aktiviteter

Beskriv vilka material, aktiviteter, miljö som ni ska erbjuda för att uppnå förväntad effekt

Aktiviteter: Rollekar, Snickeri, Polyglutt, Tecken och bilder som stöd i alla aktiviteter, magnetbokstäver, namnskyltar, Ipad.

Vi har skapat en snickarverkstad där vi erbjuder barnen att prova olika verktyg tillsammans med oss pedagoger, det är i den verkstaden vi tänker bygga glasskiosken för att sedan flytta ut den i det stora rummet vi har.

Inför det här bygget har vi köpt in material så kiosklek är redan igång bland barnen.

Vi har även introducerat begreppet ritning för barnen, att innan man bygger något kan det vara bra att ha en plan för hur det ska se ut.

Barnen får "bokstavsbada". Vi skapar bokstäver och namn i olika material och tekniker.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,