Måla på staffli

Ett arbetsmoment för att skapa gemenskap, tillit och trygghet samt utveckla barnens teknik i att måla.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Barnen har målat tidigare, några har målat på staffli innan. Barnen får en uppgift att måla ett valfritt motiv som sedan arbetas fram i dialog med vuxen. Barnen utvecklar att hålla fast i sin tanke till färdigt resultat.  

 

______________________________________________________________________________________________________________ 

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål: Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla

kemiska processer och fysikaliska fenomen.

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

 

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

Stärka utveckla sin förmåga att måla - Jag vill, vågar och kan. 

Känna tillhörighet på sin nya avdelning. 

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

Barnen målar en och en tillsammans med en vuxen. Den vuxne lyssnar in barnens tankar och stöttar i arbetet. Tillsammans ramas bilden in och sätter upp den på valfri plats på avdelningen. 

Material: Staffli, färg, penslar, papper och ramar. 

Miljö: Enskilt rum på avdelningen

 

 ______________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• fantasi och föreställningsförmåga,