Röds Planeringsmall för förskolan 21/22

Lärande lek genom sagor.

 

Vad?

Målområde

Kristinehamns förskolor har dessa prioriterade mål detta läsår:

1. Språkutveckling och flerspråkighet

•  intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa, 
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, 
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

2. Matematik utveckling

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta

Vi arbetar givetvis också med övriga målen utifrån förskolans läroplan men ovanstående är prioriterade detta läsår. 

Varför?

Syfte och Utvärdering

1. Vi vill att barnen ska visa intresse för olika sagor som vi läser/berättar, dramatiserar eller utrycker i olika estetiska lärprocesser. Vi vill också att barnen utifrån deras egna förmågor återberättar det de hört inför andra barn eller vuxna. Alla barn ska vara trygga med att använda sitt modersmål.

2.Vi vill att barnen ska lära sig att teckna siffrorna och känna igen siffersymbolerna och ramsräkna efter sin förmåga. Vi vill att barnen ska utveckla sin tidsuppfattning, rumsuppfattning och kroppsuppfattning.

Hur?

Aktiviteter

1. Vi provar att hänga några bokpåsar ute och försöker påminna vårdnadshavare att låna hem. Vi förmedlar sagor på olika sätt genom att läsa, berätta, sjunga, dramatisera och skapande verksamhet. Detta för att alla barn ska ha möjlighet att ta till sig utbildningen. Vi erbjuder böcker på olika språk, i polyglutt kan barnen få höra böcker på sitt modersmål. Vi stöttar vårdnadshavarna i att prata barnens modersmål. Vi vill använda tecken som stöd i vardagen med barnen. Vi börjar med att försöka lära oss att teckna i rutinsituationerna.

2. Vi leker olika regellekar där vi ramsräknar, utvecklar tidsuppfattning, kroppsuppfattning och rumsuppfattningen t.ex. kurragömma, vad är klockan farbror lejon. Vi tecknar siffrorna med barnen i rutinsituationer och vid andra tillfällen. Vi har spel tillgängligt. Vi använder oss av vardags-matematik i rutinsituationer till exempel under måltider, ute-lek, hallsituationen och under toabesök/blöjbyte.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• fantasi och föreställningsförmåga,