Fastighetsautomation, faifas01

Undervisningen i fastighetsautomation ska ge kunskaper i att planera och utföra arbete på ett säkert sätt i automatiserade system i fastigheter med hjälp av dokumentation, ritningar och manualer.

Syfte och Mål

” Kunskaper om uppbyggnad, funktion, principer och risker.

” Kunskaper om standarder och begrepp.

” Förmåga att planera och utföra arbete på ett säkert sätt.

” Förmåga att läsa och framställa scheman, ritningar och dokumentation.

” Förmåga att installera, programmera och driftsätta.

” Färdigheter i att använda informationsteknik vid byggnation, drift, underhåll och förebygga och avhjälpa fel.

 

Planering av arbetsområde/Förväntat resultat

Film till steg 1: https://urplay.se/program/196524-automatiseringens-tidevarv-forstor-maskinerna-jobben 

: https://www.youtube.com/watch?v=95xQeI1et30

: https://www.youtube.com/watch?v=ZHv7Z2iZ1os

 

Vi kommer gå igenom PowerPoints för alla avsnitt i arbetshäftet.

Kapitel 1 introduktion

Kapitel 2 Värme och kylsystem

Kapitel 3 Belysning

Kapitel 4 Ventilation

Kapitel 5 Komfort

Kapitel 6 Larm och säkerhet

Kapitel 7 Övervakning

Kapitel 8 Styrning och reglering

Kapitel 9 Visualisering 

 

 

Powerpoints som hjälpmedel.

hur en värmepump fungerar

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Grundläggande systemfunktioner, tekniska begrepp, beteckningar, symboler och enheter inom området värme och ventilation, till exempel luftbehandling, värmeväxlare, panna, varmvattenberedare, spjällmotor, radiatorslinga, tidkanal, fjärrvärme, varmvattencirkulation, shuntventil, expansionskärl, säkerhetsventil, närvarostyrning, koldioxidstyrning, datorhuvudcentral och datorundercentral.
• Grundläggande systemfunktioner, tekniska begrepp, beteckningar, symboler och enheter inom området fastighetsstyrning, till exempel konstantljusreglering, kopplingsur, tidkanal, närvarostyrning, skymningsrelä, ljusrelä och ljussensor.
• Vanligt förekommande informationstekniska standarder inom fastighetsautomation.
• Vanligt förekommande automationsenheter och drifttekniskt övergripande system inom fastighetsautomation.
• Vanligt förekommande systemlösningar för olika funktioner inom fastighetsautomation samt hur de kan integreras och samverka.
• Utveckling och framtid inom fastighetsautomation.
• Planering, installation, konfigurering, programmering och driftsättning av vanligt förekommande automatiseringar långt ut i fastigheter, till exempel belysning eller solavskärmning.
• Behörigheter och sociala aspekter vid arbete i fastigheter, till exempel vilka arbeten som kräver vilken behörighet samt tolkning av kundkrav och översättning av dessa till en teknisk lösning.
• Metoder för att mäta ljusstyrka och vindstyrka samt funktioner hos regnsensorer.
• Vanligt förekommande spänningar och standardiserade analoga signaler i fastigheter.
• Risker och säkerhet vid arbeten i fastigheter, till exempel brandrisker och risken att lösa ut brandlarm eller inbrottslarm.
• Tolkning av kravspecifikationer och dokumentation.
• Dokumentation av arbeten i fastigheter.
• Förebyggande och avhjälpande underhåll inom fastighetsautomation.

Kriterier

• Eleven redogör utförligt och nyanserat för uppbyggnad av, funktion och principer för samt risker med olika mätsystem, styrsystem, reglersystem, informationstekniska system och enheter inom fastighetsautomation. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för begrepp och standarder som styr arbetet med automatiserade system i fastigheter.
• Eleven redogör utförligt för uppbyggnad av, funktion och principer för samt risker med olika mätsystem, styrsystem, reglersystem, informationstekniska system och enheter inom fastighetsautomation. Dessutom redogör eleven utförligt för begrepp och standarder som styr arbetet med automatiserade system i fastigheter.
• Eleven redogör översiktligt för uppbyggnad av, funktion och principer för samt risker med olika mätsystem, styrsystem, reglersystem, informationstekniska system och enheter inom fastighetsautomation. Dessutom redogör eleven översiktligt för begrepp och standarder som styr arbetet med automatiserade system i fastigheter.
• Eleven planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i en anläggning för att åstadkomma automatiska funktioner, med ett resultat som på ett gott sätt uppfyller fastställda kvalitets- och miljökrav. Eleven arbetar på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med säkerhet manualer, scheman och ritningar. Vidare driftsätter och kontrollerar eleven efter samråd med handledare anläggningen, upptäcker och åtgärdar efter samråd med handledare de fel som uppstår samt genomför en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. Eleven strukturerar uppgiften med säkerhet och programmerar eller konfigurerar med mycket gott handlag styrsystemet för anläggningens funktioner. Vidare förebygger eleven efter samråd med handledare fel och optimerar med mycket gott handlag anläggningen utifrån användarens funktionsbeskrivning. I arbetet beskriver eleven utförligt och nyanserat hur de olika delarna fungerar och samverkar samt ger välgrundade förslag på förbättringar av anläggningen.
• Eleven planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i en anläggning för att åstadkomma automatiska funktioner, med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller fastställda kvalitets- och miljökrav. Eleven arbetar på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet manualer, scheman och ritningar. Vidare driftsätter och kontrollerar eleven efter samråd med handledare anläggningen, upptäcker och åtgärdar efter samråd med handledare de fel som uppstår samt genomför en noggrann dokumentation av sitt arbete. Eleven strukturerar uppgiften med viss säkerhet och programmerar eller konfigurerar med gott handlag styrsystemet för anläggningens funktioner utifrån användarens funktionsbeskrivning. Vidare förebygger eleven efter samråd med handledare fel och optimerar med gott handlag anläggningen. I arbetet beskriver eleven utförligt hur de olika delarna fungerar och samverkar samt ger enkla förslag på förbättringar av anläggningen.
• Eleven planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter i en anläggning för att åstadkomma automatiska funktioner, med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller fastställda kvalitets- och miljökrav. Eleven arbetar på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet manualer, scheman och ritningar. Vidare driftsätter och kontrollerar eleven i samråd med handledare anläggningen, upptäcker och åtgärdar i samråd med handledare de fel som uppstår samt genomför en enkel dokumentation av sitt arbete. Eleven strukturerar uppgiften med viss säkerhet och programmerar eller konfigurerar med visst handlag styrsystemet för anläggningens funktioner utifrån användarens funktionsbeskrivning. Vidare förebygger eleven i samråd med handledare fel och optimerar med visst handlag anläggningen. I arbetet beskriver eleven översiktligt hur de olika delarna fungerar och samverkar.
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Uppgifter

Installera ETS5 demo, ett KNX program

Ni ska installera Filen här under som är en demo version av ETS5 som är ett program som används i KNX för att programmera enheter.

https://skelleftea.sharepoint.com/sites/Section_d43db939-c3f7-4137-b2db-71cc1a62c7f6/Kursmaterial/Ets5Setup.exe

ETS5 kurs på knx.org

Logga in på https://wbt5.knx.org/

Där vill jag att ni skapar en användare och loggar in. Sen väljer ni "inlärningslektioner" och genomför kursen.

När ni är klar få ni ett diplom som ni kan ladda ner. Gör det och ladda sen upp diplomet här.

Skriv egen handbok till ETS5

Du skall skriva en handbok på hur du använder ETS5 och beskriv och visa hur du använder programmet. Du skall redovisa för hur du

-laddar ner programvaran för alla Schneider Electric produkter.

-Bygger upp strukturen för Baldergymnasiet med byggnad A, B, C, Våning 1 & 2. 3st klassrum + central på varje våning.

-Bygger upp strukturen för belysningsstyrningen. Huvud, mellan och under kategori.

-Lägger upp produkterna på rätt ställe och kopplar dom till varandra.

KNX lådan praktiskt övning 1

Läs hela instruktionen.

KNX Övning 1 – lär känna väskan och ETS diagnostik-funktioner med ett färdigt projekt. Du har ett word dokument "KNX låda övning1" med hur första övningen utförs. Du har en fil som heter "KNX-skåp1.knxproj" och denna öppnar du i vyn där du skapar nya projekt. Word dokumentet "KNX låda uppkoppling" läser du igenom för att lyckas koppla din dator mot KNX lådan.

KNX låda övning 1.docx

Läs dokumentet och börja med övning 1. KNX-skåp1 filen är den som ska öppnas som projekt för uppgift 1

KNX-skåp1.knxproj

För att lyckas koppla upp din dator mot KNX lådan kan du följa denna guide, det är olika för dom olika skåpen och dom har en siffra på sidan.

KNX låda uppkoppling.docx

När du är klar med uppgiften visa upp färdigt resultat för läraren och skicka sedan in ett word dokument där du gör en rapport över uppgiften.

Rapporten ska kunna användas för att DU ska kunna återskapa uppgiften. I slutet av rapporten vill jag ha en utvärdering på uppgiften, bra, dålig, lätt, svår. Vad fungerade och så vidare.

KNX lådan praktiskt övning 2

KNX Övning 2 – Nu ska ni lära er att använda knapparna och brytaktorn. Läs detta dokument och gör som instruktionen.

Läs dokumentet och börja med övning 2.

KNX låda övning 2.docx

När du är klar med uppgiften visa upp färdigt resultat för läraren och skicka sedan in ett word dokument där du gör en rapport över uppgiften.

Rapporten ska kunna användas för att DU ska kunna återskapa uppgiften. I slutet av rapporten vill jag ha en utvärdering på uppgiften, bra, dålig, lätt, svår. Vad fungerade och så vidare.

funkar inte

KNX Övning 3 – Nu ska ni lära er att använda knapparna och brytaktorn. Läs detta dokument och gör som instruktionen.

Läs dokumentet och börja med övning 3.

KNX låda övning 3.docx

När du är klar med uppgiften visa upp färdigt resultat för läraren och skicka sedan in ett word dokument där du gör en rapport över uppgiften.

Rapporten ska kunna användas för att DU ska kunna återskapa uppgiften. I slutet av rapporten vill jag ha en utvärdering på uppgiften, bra, dålig, lätt, svår. Vad fungerade och så vidare.