Språk förskoleklass

Olika delar inom språket varieras. Uppstart av bokstavsträning.

Förskoleklass MO15

 

Planering språk/läsinlärning del 1

 

Lektioner i det svenska språket indelas i att lyssna, att tala, att läsa och att skriva. Att lyssna och att läsa hör ihop och det är ett sätt att ta del av andras ord och tankar. Att tala och skriva är båda medel för att uttrycka sig. Vi jobbar parallellt med alla olika delar. 

 

Vi arbetar med bokstavsljuden till bokstäverna för att kunna ljuda ihop ord. “Fonetiska” Montessorimetoden. Det svenska språket är inte alls ett fullständigt fonetiskt språk, men Montessorimetoden har anpassat inlärningen så att vi lär ut först det som uttalas ljudenligt och sedan går man vidare i svårighetsgrader exempelvis till kort vokal och senare ljudstridigheter. 

Vi börjar inte med bokstäverna i alfabetisk ordning just för att väcka elevernas intresse för att vi faktiskt kan sätta ihop bokstäverna och få ihop ord. 

Vi fokuserar mycket på de “små” bokstäverna i början, för det är dem vi använder främst när vi ska läsa i böcker. Vi pratar om att det finns stora och små som “hör ihop”. Vi använder memory och pussel att para ihop bokstäver som hör ihop. Vi kombinerar samtidigt med att lära ut teckenstöd till varje bokstavsljud. Vi arbetar också utifrån en metod som kallas Bornholmsmodellen i språket. Skrivövningar inkluderas genom till exempel övningar med Montessorimaterialet - ritramar.

 

Vi kommer att stanna upp och arbeta enbart med dessa bokstavsljud i början 

s o m r e a l

Efter att vi befäst dessa ljud kan vi nämligen redan då börja ljuda ihop olika ord. Som tex sol, ros, ras, le, mos, al, som, om, mor etc. 

Vi använder olika arbetssätt, utifrån vår bokstavsbyrå där vi har olika övningar förberett för varje bokstav. Vi använder skapande, ramsor, musik, drama och rörelse. Vi jobbar enskilt, i smågrupper, i halvklass och i helklass. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Rim, ramsor och andra ordlekar.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.