Jordens och livets utveckling

Vi kommer att arbeta med jordens uppkomst, det första livet på vår planet, tidslinjer, dinosaurier samt människans utveckling.

Mål

Vad ska vi lära oss? 

• Hur jorden uppkom ur ett vetenskapligt perspektiv
• Hur och var livet utvecklades
• Hur utvecklingen på jorden såg ut fram tills dess att de första människorna kom
• Dinosaurier
• Hur en tidslinje ser ut 

 

Metod

Hur ska vi lära oss? 

Genom att: 

• ha gemensamma genomgångar
• studera tidslinjer
• titta på filmklipp från Naturhistoriska riksmuseet
• ha gruppdiskussioner
• göra bildserier
• läsa olika faktatexter och välja ut fakta från dessa
• skriva faktatext tillsammans med en klasskamrat
• planera och genomföra muntlig presentation för andra

 

Bedömning

Din förmåga att: 

• delta i samtal och vara aktiv under lektionerna.
• beskriva huvuddragen (med hjälp av bilder) i hur livet på jorden uppstod och utvecklades.
• använda de begrepp som vi arbetat med, t.ex. tidslinje, fossil, dinosaurie. 
• leta fakta och sedan skriva en faktatext med hjälp av stödord och tankekarta.
• rita bilder som förstärker din text. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.