Geografi: Norden

Nu är det dags att ge oss ut på en resa i Norden! Vi kommer att lära oss allt från Nordens karta till hur människor lever där och hur naturen ser ut och förändras.

Syftet med detta arbetsområde är att vi ska utveckla kunska­per om, och kunna göra jämförelser mellan olika platser i Norden och hur människor lever där. Vi kommer också att lära oss Nordens karta, namn på länder, städer och vatten. Vi kommer även undersöka hur naturen och hur människor formar och förändrar livsmiljöer i Norden.

 

Innehåll och arbetssätt:

• Kartkunskap Norden

• Nordens naturtillgångar och vad de ger för förutsättningar

• Nordens befolkning

• Viktiga geografiska begrepp

• Se  "Geografens testamente" och svara på frågor och delta i diskussioner i samband med varje avsnitt

• Gemensamma genomgångar i helklass

• Diskussioner i helklass och i grupp

Mål

Du kan vad som särskiljer de olika länderna i Norden

 

Du kan identifiera och förklara varför naturen ser olika ut på olika platser.

 

Du kan identifiera och förklara varför människan påverkar naturen.

 

Du kan använda och förstå kartor.

 

Du kan namn på platser i Norden.

 

Bedömningsunderlag: 

 

• Bidrag/aktivitet under lektionerna

• Att du deltar i Geografens Testamente arbete

• Namngeografi prov

• Broschyr om ett land i Norden

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Uppgifter

Broschyr

Broschyr om Norden

Holger Nilsson har kommit till oss och bad oss att skapa broschyrer för världens olika länder. 5a har fått uppgiften att skapa dem för Norden. Du ska skapa en broschyr som kan locka fram nya besökare och turister till ditt valda land. 

Vad ska mitt broschyr innehåller?

• Första sidan måste innehålla:
• Landets namn
• Flagga
• Någon bra passande bild (en karta kanske?)
• Antal invånare
• Språk (kanske flera) som människor i landet pratar
• Landets huvudstad
• Landets mat
• Miljön (Hur ser ut landet?)
• Klimat
• Vad kan man göra för att ha det roligt i landet?
• Turism? Något kul att se? (Attraktioner)
• Hur reser man i landet?
• Kändisar
• Roliga fakta (fun facts)
• BIlder (max 1 per sida) 

Vad ska jag lämna in?

• En broschyr
• Mina anteckningar och planeringar för broschyren (ditt skrivbok är okej)
• Mitt kamratredigering papper
• Matrisen 

Namngeografi Prov

Du måste kunna:

-Identifiera alla nordiska länder på en karta.

-Identifiera alla huvudstäder.

-Identifiera andra stora städer i länderna (t.ex Göteborg, Malmö, Odense, Stavanger, Tammerfors o.s.v.)

För att få "mer än godkänt"

-Identifiera landets största flod

-Identifiera landets högsta punkt