Vad är teknik? - åk 7 HT21

Inom detta område kommer vi att undersöka vad teknik handlar om och vilka delar som ingår.

  Innehåll:

• Vi kommer att undersöka vad teknik handlar om och i vilka olika sammanhang vi kommer i kontakt med teknik.
• Vi kommer även att gå in på teknikens möjlighet att lösa olika problem samt hur vi kan se på tekniken utifrån dess olika funktioner.
• Vi undersöker några olika tekniska lösningar och hur de utvecklats genom åren.
• Slutligen kommer vi att undersöka hur vi arbetar med tekniken som skolämne, vad ämnet innehåller samt vilka olika kunskapskrav som finns.

  

Material

• Powerpoint Vad är teknik
• Text till diskussionsuppgifter
• Diskussionsuppgifter
• Uppgift "Sprattelgubbe"
• Rapportmall teknik
• Filmer:
  • Enkla maskiner
  • Kunskapskrav - systematiskt pröva och ompröva

  Tid:

•   Vecka 34-38

  

Begrepp:

• Problem och teknisk lösning
• Behov och önskemål
• Föremål
• Tekniskt system
• Naturresurser
• Teknikens funktioner
• Transformera
• Transportera
• Lagra
• Kontrollera, styra och reglera
• Enkla maskiner
• Pröva och ompröva
• Dokumentera
• Drivkrafter

Grovplanering:

Lektion 1: Genomgång: powerpoint "Vad är teknik" inklusive kunskapskrav. Arbete med diskussionsuppgifter.

 

Lektion 2: Genomgång svar på diskussionsuppgifter. Genomgång uppgift: Sprattelgubbe inklusive dokumentation (se exempel) 

 

Lektion 3: Arbete med sprattelgubbe inklusive dokumentation

 

Lektion 4: Göra klart sprattelgubbe samt lämna in dokumentation.

 

 

Uppgifter

Diskussionsuppgifter

Arbeta enskilt med nedanstående uppgifter. Vi går igenom svaren gemensamt.

1. Ge exempel på problem i din vardag och hur de kan lösas med teknik.
2. Ge exempel på problem som olika tekniska lösningar kan orsaka.
3. Varför kan tekniska lösningar se olika ut i olika delar av världen?
4. Förklara begreppen: Naturresurser, Transformera, Transportera, Lagra, Styra, Tekniskt system.
5. Ge exempel på tekniska lösningar där flera av teknikens fyra funktioner ingår.
6. Inom orienteringen används karta och kompass men man skulle också kunna använda sig av modern GPS-teknik. Vilka är för- och nackdelarna med respektive lösning?
7. Varför tror ni att det är viktigt att vi lär oss om teknik i skolan?

Sprattelfigur HT21

Nedan finns en kort film på vad uppgiften handlar om:

https://eduale-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/jestur001_ale_se/ERtGZScuYstIrqYbFjWji1YB-wuPXyntO5VBPZfh5zZbpA?e=e8LTlf

I uppgiften skall ni öva att:

• konstruera och pröva ett enkelt styr- och reglersystem för er sprattelfigur
• pröva och ompröva er lösning för att få figuren att röra sig
• dokumentera arbetet i en rapport med skisser och bilder som visar hur ni arbetat.

Ni skall alltså konstruera en sprattelfigur som när ni drar i snöret rör armar och ben. Till er hjälp har ni papper, pennor, sax, påsklämmor/jungfruben, bomullsgarn och tejp. Ni kommer att få 4 påsklämmor/jungfruben, papper och garn att ta hem. Om ni behöver låna sax, tejp m.m. får ni säga till

Syftet med uppgiften är inte att er figur skall bli så snygg som möjligt utan ni skall undersöka hur ett enkelt styrsystem kan vara konstruerat samt träna på hur dokumentationen av en praktisk teknikuppgift kan se ut.

Börja med att öppna rapportmallen för dokumentationen nedan och följ instruktionerna.

rapportmall sprattelfigur.docx

Rapporten skall lämnas in på Unikum men är i första hand en övningsuppgift för att träna på att göra en teknisk dokumentation samt få syn på vad kunskapskraven innebär.