IM - Historia

Den här kursen täcker det centrala innehållet och kunskapskraven i historia för grundskolans senare år.

1. Kursens moment 

Höstterminen 2021 

1. Historiska källor och källkritik - hur kan vi veta något om historien? 

2. Forna civilisationer - från jägare och samlare till högkulturer. 

3. Tidsperioden Antiken och hur den har påverkat vårt samhälle idag. 

4. Hur nya idéer, ideologier och samhällsklasser växte fram under franska och amerikanska revolutionen. 

Vårterminen 2022

5. Hur europeisk imperialism och kolonialism påverkat världen.

6. Första världskrigets orsaker och konsekvenser.

7. Andra världskriget, förintelsen och andra folkmord. 

8. Efterkrigstiden: Kalla kriget och demokratisering.

 

Detta kommer vi att använda: 

SOS Historia 7-9 - digitalt läromedel 

Lärobok i digital form, frågor och begreppslistor som hör till kapitlet vi jobbar med. Där får du skapa ett eget konto där jag som lärare kan se ditt arbete. Du behöver ha din chromebook. Länk https://online.liber.se/ 

Unikum 

I Unikum kan du hitta: 

• Planering för hela kursen 

• Resultat på uppgifter och prov 

• Kunskapsläge (hur du ligger till betygsmässigt) 

 

Google Classroom

Här lägger jag ut uppgifter, filmer, länkar eller genomgångar som vi arbetar med på lektionstid. Kod till classroom: 7fh3msz 

Vad är viktigt att tänka på som elev? 

• God närvaro är viktigt för möjligheten att nå betyg. Kom i tid. 

• Ha med dig din mapp med material + chromebook. 

• Kom förberedd till prov/examinationer.

Tidsplan

Vecka	Arbetsområde:	Examination
V. 34-38	Källor och källkritik	Skriftligt salsprov
V 38-43	Forna civilisationer - från jägare och samlare till högkultur	Inlämningsuppgift
V. 44	Höstlov
V. 45-48	Tidsperioden Antiken och hur den har påverkat vårt samhälle idag	Skriftligt salsprov
v. 48-52	Revolutionerna	Muntligt prov

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla och till viss del under­byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.