ARBETSPLAN Ht 21-Vt 22, Förskolan Skogsbrynet

Förskolans arbetsplan handlar om att fastställa förskolans prioriterade mål och planera vilka metoder man ska arbeta utifrån för att nå målen.

Förskolans mål:

Utforskande, nyfikenhet och lust att leka och lära är grunden för utbildningen.

Förskolan kännetecknas av att förskolans verksamhet använder dokumentation som ett levande arbetsverktyg för att utveckla den pedagogiska verksamheten.

Förskolan kännetecknas av förskolan erbjuder en lärmiljö med rika tillfällen för lek och lärande, samt en lärmiljö som främja barns delaktighet och inflytande.

Såhär når vi målet:

-en organisation som uppmuntrar kollegialt lärande

-genom ett projekterande arbetssätt och gemensamt projekt

-genom att organisera nätverk för kollegialt lärande

-arbeta med pedagogisk dokumentation

-reflektionsunderlag med frågor som vägleder och analyseras dokumentationerna

-ta in vetenskapliga texter i verksamheten som ett sätt att fortbilda och utveckla medarbetarna

-tid till litteraturseminarier och sätta det man läst i relation till det egna arbetet

-föreläsningar kopplade till målet

-förskollärarna tar tillsammans med kollegor ansvar för att använda den tid som de har tillsammans med varandra i arbetslaget och ansvarsgrupperna till samtal som kan utveckla verksamheten

-genom att organisera ansvarsgrupper där alla bidrar med tankar och utvecklingsidéer utifrån sina kunskaper och erfarenheter

- i lärmiljön erbjuda tydligt material som stimulerar språk, kommunikation och naturvetenskap samt matematik

-lärmiljön förändras utifrån barnens intressen och arbetslaget säkerställer att varje barn ser verksamheten som intressant, meningsfull och rolig.

-en röd tråd och ett tänk från de yngsta till de äldsta barnen

-projekt kopplas till läroplanen där pedagogerna tar ställning för vad ett projekt ska handla om, vilket område som ska fokuseras för att kunna göra pedagogiska/didaktiska bedömningar om vad som är nästa steg

-med stöd av våra reflektioner ta tillvara det vi ser att barnen visar intresse för

-reflektera tillsammans med barnen och på så sätt få nya infallsvinklar och ett sätt att göra demokrati

-vi delar dokumentationen med varandra, reflekterar och hittar nya sätt att se på det som är dokumenterat

-genom att hela tiden hålla den pedagogiska dokumentationen levande för barn, föräldrar, pedagoger och låta den vara det man samlas runt

-genom att vi använder dokumentation vid olika forum, tex arbetslagsreflektion och nätverk

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• följa upp och utvärdera hur barnen har möjlighet till inflytande över utbildningen samt hur utbildningen tar tillvara barnens behov, intressen, uppfattningar och åsikter,
• följa upp och utvärdera vårdnadshavares möjligheter till inflytande, och 
• planera, följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen systematiskt och kontinuerligt och därmed verka för ökad måluppfyllelse,
• genomföra det systematiska kvalitetsarbetet under medverkan av förskollärare, barnskötare och övrig personal samt säkerställa att barnens vårdnadshavare ges möjlighet att delta i kvalitetsarbetet
• planering och genomförande utgår från läroplanen och från det kunnande och de erfarenheter som barnen tidigare har tillägnat sig, 
• utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.