Skriftlig framställning, Svenska 1 Bf1a

Skriftlig framställning, v.38-40. I det här momentet kommer vi att arbeta med en mängd saker som du har användning av när du ska skriva egna texter. Vi kommer att lära oss om referat, citat och källkritik, men också hur man hittar en passande stil samt hur man skapar en översiktlig struktur - oavsett texttyp. Examination: Argumenterande sammanställning, dvs. att du skriver en text som utgår från FLERA TEXTER som behandlar ett ämne ur olika perspektiv. I din argumenterande sammanställning tar du avslutningsvis ställning till det ämne du skriver om.

Vecka 38

Måndag:
Vi går igenom planeringen för momentet Skriftlig framställning. Vi gör en övning där vi tränar på att skilja mellan originaltext, sammanfattning och referat. Vi går igenom några begrepp som är centrala i arbetet med momentet. 

Torsdag:
Jag föreläser om hur man går tillväga när man skriver ett referat. Ni hittar en kort sammanfattning på s.120 i läroboken. Här hittar du dessutom ett filmklipp som sammanfattar hur man skriver ett referat. 

Vi tränar på att skriva egna referat av "Att döda ett barn" (s.40 i läroboken) och "Min nya kille" (s.42 i läroboken) Våra övningsreferat innehåller källhänvisningar, citat och referatmarkörer. Ni hittar fullständiga källor till novellen/utdraget på s.274 i läroboken.

Om du vill lyssna på novellen "Att döda ett barn" hittar du ljudet här. 
Om du vill lyssna på utdraget av "Min nya kille" hittar du ljudet här. Ljudet stämmer överens med texten 26sekunder in i klippet.

Fredag:
Vi fortsätter arbetet med att skriva egna övningsreferat. Vi hjälper varandra genom att läsa en klasskompis övningsreferat och kontrollera att det är objektivt, innehåller källhänvisningar, citat och referatmarkörer.  

Faktablad + 3 övningar i referat

Vecka 39

Måndag:
Vi fortsätter att träna på att skriva referat: Faktablad + 3 övningar i referat. Kontrollera att ditt referat är objektivt, innehåller källhänvisningar, citat och referatmarkörer.  

Torsdag:
MåBra-dag, ingen svenska. 

Fredag:
Vi lär oss hur man oavsett texttyp, skapar en översiktligt struktur. Vi pratar om fördelarna med att planera en text i förväg. Vi gör övningar där vi tränar på att sortera innehåll i olika texter.  Vi arbetar med språk och stil i skriftlig framställning.

Vecka 40

Måndag:
Vi förbereder oss inför momentets examinationsuppgift genom att titta på och undersöka några elevexempel  utifrån följande frågor. 

Torsdag:
Egen förberedelse inför skrivprovet. På lektionen har ni tillgångVi förbereder oss inför momentets examinationsuppgift genom att läsa de texter som NI ska använda under skrivprovet: argumenterade sammanställning.

Fredag: Skrivprov
Ni skriver en argumenterande sammanställning som innehåller en rubrik, en inledning, en mittel med två referat och en avslutning där du själv argumenterar och framför din åsikt om ämnet. 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.
• Argumentationsteknik och skriftlig framställning av argumenterande text.
• Bearbetning, sammanfattning och kritisk granskning av text. Citat- och referatteknik. Grundläggande källkritik. Frågor om upphovsrätt och integritet vid digital publicering.

Kriterier

• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande, begripliga och väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och delvis välformulerat.
• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.
• Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa och ger nya, relevanta perspektiv. I sitt arbete värderar och granskar eleven med säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.
• Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa. I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.
• Eleven kan läsa, reflektera över och göra enkla sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som anknyter till det lästa. I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.

Uppgifter

Skrivprov

Skrivprov

Ni skriver en argumenterande sammanställning som innehåller en rubrik, en inledning, en mittel med två referat och en avslutning där du själv argumenterar och framför din åsikt om ämnet.

Skrivprovet genomförs på exam.net.