<h2>Syfte och m&aring;l</h2>
M&aring;l: I detta arbetsomr&aring;de ska vi arbeta med:
<ul>
<li>De nordiska natur- och kulturlandskapen</li>
<li>F&ouml;rdelningen av Nordens befolkning samt orsaker till f&ouml;rdelningen och konsekvenser av denna</li>
<li>Stora orter, berg, hav och vatten i och omkring Norden. Namngeografi</li>
<li>Nordens karta och dess uppbyggnad med f&auml;rger, symboler och skala</li>
<li>Centrala ord och begrepp som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om geografi</li>
</ul>
Begrepp: Norden, huvudstad, vulkan, halv&ouml;, topografisk karta, h&ouml;gland, l&aring;gland, klimat, landh&ouml;jning, bofasta, fj&auml;llomr&aring;de, havsstr&ouml;m, polcirkeln, industri, glest befolkat, nationals&aring;ng, naturtillg&aring;ngar, kargt landskap, nationaldag, sj&ouml;system, sj&auml;lvstyre, inrikespolitik, utrikespolitik, gejser.
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
Moment:
Arbetsg&aring;ng: Enskilt och pararbete med stenciler om Norden, b&aring;de i skolan och som l&auml;xa. Vi s&ouml;ker fakta fr&aring;n bland annat ne.se. Vi ser p&aring; filmer om Norden och lyssnar p&aring; de olika spr&aring;ken.
<table width="621">
<tbody>
<tr>
<td width="154">
Moment:
&nbsp;
</td>
<td width="166">
F&ouml;rm&aring;gor som tr&auml;nas
</td>
<td width="302">
Kunskapskrav
Eleven tr&auml;nar p&aring;:
</td>
</tr>
<tr>
<td width="154">
Se p&aring; filmer om Norden
&nbsp;
</td>
<td width="166">
S&ouml;ka, tolka och f&ouml;rst&aring; information
&nbsp;
</td>
<td width="302">
- att f&ouml;rst&aring; information&hellip;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="154">
Arbeta med faktatexter och stenciler
&nbsp;
</td>
<td width="166">
S&ouml;ka, tolka och f&ouml;rst&aring; information
</td>
<td width="302">
-S&ouml;ker information fr&aring;n olika k&auml;llor 
</td>
</tr>
<tr>
<td width="154">
Kartkunskap
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="166">
Kunna tolka och tyda kartan &ouml;ver Norden
</td>
<td width="302">
- att kunna anv&auml;nda kartor f&ouml;r att s&ouml;ka efter efterfr&aring;gad fakta
</td>
</tr>
<tr>
<td width="154">
Alla moment ovan
</td>
<td width="166">
&nbsp;
</td>
<td width="302">
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Beskriva enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen &auml;r f&ouml;rdelad
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; geografiska begrepp och kartor
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunskap om Nordens namngeografi och kan beskriva l&auml;gen p&aring; och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

Geografi

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Norden

Matriser i planeringen

Uppgifter