Religion 2: Identitet, gemenskap och jämställdhet

Syftet med arbetsområdet är att fördjupa sig i vilken betydelse religion och livsåskådning har för människors identitet, tillhörighet, gemenskap samt syn på jämställdhet.

Planering:

V.	Måndag 12.05-13.20	Tisdag 10.00-11.15
34	1. Introduktion av kursen & arbetsområde 1  Dokumentär: Religion och utanförskap	2. Identitet, gemenskap och jämställdhet Föreläsning
35	3. Grupparbete	4. Grupparbete
36	5. Redovisningar & matris	6. Redovisningar & matris
37	Uppgift: Skriftligt eller spela in podcast - Du väljer själv!	Uppgift: Skriftligt eller spela in podcast - Du väljer själv!
38	Uppgift: Skriftligt eller spela in podcast - Du väljer själv!  Inlämning efter lektionens slut

*Siffran framför varje pass är vilken lektion det motsvarar i Classroom där du hittar lektionsupplägg och material vi arbetar med. Missar du “Lektion 4” → Gå till Classroom och ta igen missat material. 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
• Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar.

Centralt innehåll

• Religioners och livsåskådningars betydelse för människors identitet, tillhörighet, gemenskap och syn på jämställdhet.

Kriterier

• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera några religioner, nyreligiösa strömningar och livsåskådningar samt utförligt och nyanserat redogöra för deras kännetecken och hur de tar sig samhälleliga uttryck. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om hur de förhåller sig till aktuella samhällsfrågor. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för likheter och skillnader mellan å ena sidan nyreligiösa rörelser och strömningar och å andra sidan världsreligioner samt underbygga sina resonemang med välgrundade och nyanserade argument. Vidare kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för hur religioner och livsåskådningar kan ha betydelse för människors upplevelse av identitet.
• Eleven kan utförligt redogöra för och analysera några religioner, nyreligiösa strömningar och livsåskådningar samt utförligt redogöra för deras kännetecken och hur de tar sig samhälleliga uttryck. I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om hur de förhåller sig till aktuella samhällsfrågor. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för likheter och skillnader mellan å ena sidan nyreligiösa rörelser och strömningar och å andra sidan världsreligioner samt underbygga sina resonemang med välgrundade argument. Vidare kan eleven utförligt redogöra för hur religioner och livsåskådningar kan ha betydelse för människors upplevelse av identitet.
• Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera några religioner, nyreligiösa strömningar och livsåskådningar samt översiktligt redogöra för deras kännetecken och hur de tar sig samhälleliga uttryck. I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om hur de förhåller sig till aktuella samhällsfrågor. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för likheter och skillnader mellan å ena sidan nyreligiösa rörelser och strömningar och å andra sidan världsreligioner samt underbygga sina resonemang med enkla argument. Vidare kan eleven översiktligt redogöra för hur religioner och livsåskådningar kan ha betydelse för människors upplevelse av identitet.