<h2>Syfte</h2><h2>Centralt innehåll inom arbetsområdet</h2><h2>I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:</h2><ul id="convertedSectionBulletsFor_458077240">
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;sa, f&ouml;rst&aring; och tolka olika texter.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att ber&auml;tta om och svara p&aring; fr&aring;gor om en l&auml;st text.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att diskutera i grupp om dina tankar av det l&auml;sta och lyssna aktivt p&aring; kamraterna.</li>
</ul><h2>Undervisning (arbetsformer och lärande)</h2><p>L&auml;sf&ouml;rst&aring;else &auml;r en stor del av ditt skolarbete, du kommer att f&aring; m&aring;nga tillf&auml;llen att &ouml;va den.</p>
<p>Vi kommer bl.a att arbeta med olika material som med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else, olika texter och sk&ouml;nlitteratur. D&auml;r kommer du enskilt eller tillsammans med andra att f&aring; l&auml;sa och svara p&aring; fr&aring;gor. Du kommer ocks&aring; att f&aring; ta del av regelbunden h&ouml;gl&auml;sning och f&aring; diskutera det l&auml;sta.</p>
<p>I skolans samtliga &auml;mnen &auml;r det av stor vikt att du f&ouml;rst&aring;r vad du l&auml;ser.</p><h2>Bedömningar</h2><p>Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att..<br />&nbsp;att l&auml;sa, f&ouml;rst&aring; och tolka olika texter.<br />&nbsp;att ber&auml;tta om och svara p&aring; fr&aring;gor om en l&auml;st text.<br />delta i diskussioner om texten.</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

Det här är  en LPP om läsförståelse i år 5, baserad på LGR11.

Bedömningsmatris för läsåret 2011/2012 för svenska och svenska som andraspråk.

Svenska år 5-6 läsåret ht-12

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och 

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Läsning och Läsförståelse

Matriser i planeringen

Uppgifter