Lärande och utveckling

Hur utvecklades du från att ha varit en liten bebis till att bli den tänkande och sociala person du är idag? Varför är vissa människor duktigare i skolan än andra och varför är några bättre på idrott? Vad är egentligen kunskap och hur går lärande till?

Innehåll

Vad?

Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.

Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.

Hur kunskap och värderingar konstrueras, lever kvar och förändras inom olika kulturer, samhällen, institutioner och grupper av människor.

Människors olika villkor för lärande och växande och hur synen på normalitet och avvikelse påverkar detta.

Olika pedagogiska situationers och lärmiljöers påverkan på lärandet.

Det sociala sammanhanget och gruppens betydelse för lärande.
Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Varför?

Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur människor lär, utvecklas och socialiseras i olika sammanhang samt kunskaper om olika teorier om det.

Hur? 

Genomgångar

Grupparbete

Redovisningar 

studiebesök

Föreläsningar 

Enskilt arbete

 

 

Beskriva

E

Eleven beskriver översiktligt människors lärande utveckling och socialisation.

Eleven ger också exempel på vad som påverkar människors lärande och växande.

I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.

 

C

 

Eleven beskriver utförligt människors lärande, utveckling och socialisation.

Eleven ger också exempel på vad som påverkar människors lärande och växande.

I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.

 

A

 

Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors lärande, utveckling och socialisation.

Eleven ger också exempel på vad som påverkar människors lärande och växande.

I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.

Dessutom värderar eleven teorierna med nyanserade omdömen och argumenterar för deras styrkor och svagheter.

 

 

Söka och bearbeta

E

Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.

 

C

 

Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.

 

A

 

Eleven söker och bearbetar med säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.

Diskutera

E

Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

 

C

 

Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

 

A

 

Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

 

Grovplanering

detaljplaneringen läggs upp  på Teams samt uppgifterna från v34-51

V.34

vi bekantar oss med varandra mål med kursen böcker vem är jag vem är du ? samarbetsövningar samt  startar upp med kap 1. Fallbeskrivning att diskutera och övar oss på att diskutera i grupp ser en kort film med tanke på pride veckan i luleå

V.35-37

kap 1.1 individens utveckling och utvecklingens grunder 

skriftlig inlämning enskilt med bedömning  och ger exempel på utifrån dessa områden samt i boken om att  alla utvecklas olika och arv och miljö från samma kapitel med  ett större arbete  i grupp  som kommer att bedömas 

V.38-42

Teorier- fördjupningsarbete parvis / psykiatri veckan v. 41 samt pedagogiska teoretiker bedömning

V.43

Kap 2 kunskap förr och nu vilka lärstilar finns och viken är din ? hur lär du dig bäst ? 

 arbeta  om lärstilar 

V.45-46

kap 3 villkor för lärande angående funktionshinder med tanke på psykiatri veckan och förutsättningar som finns i skolan hur ser olika skolor ut i dag 

V.47-51

olika sorters lekar planering av lekar som ni får planera och genomföra innan ni går på jullov och kursen är slut 

 

med reservation för studiebesök och föreläsningar