Anpassningar i naturen

Naturen är i ständig förändring där djur och växter måste hitta lösningar för sin överlevnad och existens. Naturen har en egen förändring som sker hela tiden men blir även påverkad av människans stora steg framåt. Det är av största vikt att naturen har en balans där djur, växter och människan samarbetar med varandra.

Mål för eleverna:

• Du ska få lära dig hur växter och djur är anpassade till sina miljöer.
• Du ska fördjupa din kunskap om hur djur hittar föda och klarar sig från fiender.
• Du ska fördjupa din kunskap om växter, hur de kan skydda sig men även utnyttja andra djur/växter.
• Du ska få förståelse för hur en biologiskt mångfald fungerar.

Syfte:

Lära sig mer om djur och växters anpassningar i naturen. Varför biologisk mångfald är avgörande för fungerande ekosystem.

Bedömning:

Muntligt utifrån din delaktighet under lektionerna. Skriftliga inlämningsuppgifter.

Arbetsgång:

Aktivt arbete med olika arbetssätt som eget arbete, arbete i grupp, olika diskussionsövningar, fördjupade samtal, filmer och exkursioner.

Tidsåtgång:

5–7 veckor

Material:

Koll på No åk 6. Kapitel 5. 

Länklista

https://www.ne.se/temapaket/biologisk-m%C3%A5ngfald/ovning/de-tre-nivaerna-av-biologisk-mangfald/(övning)

https://www.ne.se/temapaket/biologisk-m%C3%A5ngfald/ovning/ta-stallning-om-biologisk-mangfald/(övning)

https://www.ne.se/play/ur/program/213691(radio)

https://www.ne.se/play/ur/program/222853 (föreläsning 22min)

https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/biologi/ekologi-och-miljo/biologisk-mangfald (kortfilm)

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.

Uppgifter

Frågor om barrskogen

Besvara frågorna så utförligt du kan.

1. I vilka delar av Norden är barrskog vanligast?

2. Vad är tajgan för något?

3. I vilka länder på norra halvklotet finns barrskogen?

4. Vad är ett barr och vad händer med barret på vintern?

5. Vilka fåglar och djur är vanliga i barrskogen?

6. Vad är årsringar?

7. Varför överlevde mest barrskog i de norra delarna när det blev kallare tror du?

8. Vad menar man med att barrskogen är viktig för oss?

Frågor om biologisk mångfald

Frågor om biologisk mångfald

https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/enkel/biologisk-m%C3%A5ngfald

1. Vad är Biologisk mångfald?

2. Hur vet man att ett område har en stor biologisk mångfald?

3. Är det bättre eller sämre om träden/skogen är gammal för den biologiska mångfalden?

4. Varför tror du det? På Vilket sätt är det bättre/sämre?

5. Om det finns många olika inom samma art kallas det för

6. Vad är fördelen med en genetisk variation?

7. Varför är det så stor skillnad på mångfalden i en tropisk regnskog mot en skog i Sverige?

8. Stämmer följande påståenden? Sätt kryss.

Vilka påståenden stämmer/stämmer inte? (skriv 1 stämmer t.ex.)

1. Biologisk mångfald handlar om hur många arter det finns på ett ställe

2. Skogsbränder påverkar inte mångfalden i skogen.

3. En stor potatisodling behöver en bra biologisk mångfald

4. Det finns en överenskommelse om att bevara biologisk mångfald

Djurs anpassning till sin miljö

Djurs anpassning till sin miljö

Instruktioner:

I den här uppgiften kommer du få möjlighet att välja ett djur som du är intresserad av att veta mer om. Du ska med hjälp av boken och internet ta reda på fakta om djuret för att sedan ta reda på hur djuret är speciellt anpassad till sin miljö. Arbetet är en enskild uppgift.

Använd rubrikerna nedan som stöd i din text, besvara frågorna efter din text är färdig. Ta hjälp av checklistan.

Tips: Skriv upp några olika djur först och gör en sökning för att se om det finns den information du är ute efter.

Rubriker att arbeta efter:

• Klassificering – Vad är det för typ av djur? T.ex. rovdjur, bytesdjur m.m.

• Utseende – Hur ser djuret ut? Skillnad på hona/hane? Anmärkningsvärt?

• Föda – Vad äter djuret?

• Utbredning – Var finns djuret? Vilka länder, typ av miljö?

• Anpassning till sin miljö – Hur är djuret anpassat till sin miljö?

• Intressanta fakta – Något som är extra intressant om djuret? Något som inte framkommit tidigare i texten?

Frågor att besvara:

1. På vilket sätt har djurets anpassningar möjliggjort för djuret att leva i sin miljö?

2. Finns det någon utmaning för djuret att överleva idag?

3. Påverkar naturens förändringar djuret på något sätt?

Checklista:

• Valt djur

• Arbetat med rubrikerna

• Besvarat frågorna

• Bearbetat din text (läst igenom texten, justerat stavfel, punkter och meningsuppbyggnad)