Programmering i förskoleklass

Den digitala världen omger oss alltmer i vardagen, därför är det viktigt att eleverna får veta hur det fungerar med programmering på ett enkelt och roligt sätt. Vi kommer att tydliggöra detta genom att använda oss av bl.a. Blue-Bots.

Vi kommer under läsåret att jobba med Blue-Bots.

Blue-Bots är små robotar som på ett motiverande och lättfattligt sätt tränar programmering, problemlösning, samarbete m.m

Dessa små robotar kan röra sig framåt & bakåt och svänga höger & vänster. De programmeras antingen via pilarna på ryggen eller med hjälp av en lärplatta.

Med dessa kommer vi att koppla samman det vi tidigare jobbat med i olika ämnen, som t.ex. :

Svenska:

• alfabetet -  alfabetet läggs ut slumpmässigt och eleverna får programmera så att roboten till att gå i alfabetisk ordning
• stava/ljuda - eleven stava/ljuda sitt namn och programmerar roboten till att "skriva" sitt namn
• skapa en saga tillsammans, rita upp en värld eller "bygga" en värld, där eleverna turas om att berätta hur roboten ska röra sig genom sagan

Matematik:

• matematik - lägga ut siffror - eleven kastar en siffra eller två med en tärning och programmerar roboten att åka till siffran
• mäta/avstånd - mäta hur långt roboten går på en knapptryckning, först uppskatta med konkret föremål, sen mäta.
• pengar/antal - programmerar roboten att hämta X antal pengar.
• geometriska figurer - vilka kan roboten "rita"?
• position/riktning - eleven får programmera roboten genom att en annan elev använde sig av läges- och riktningsord. Skattjakt!
• labyrint - samla livspuckar. Hur programmerar vi för att komma rätt?
• hur gör vi för att få roboten att snurra?

Rörelse:

• Programmera analogt - samarbetsövning en är programmerare och en robot, bestäm en bana som roboten ska gå med hjälp av pilar. Programmeraren programmerar roboten till att gå genom att t.ex. knack i ryggen=gå framåt, klapp på axeln= sväng vänster/höger, klapp på huvudet= GO.

Varför?

Eleverna får en förståelse för att den digitala världen bygger på programmering & koder och att det är människor bakom "spakarna" d.v.s. att en dator inte fungerar av sig själv när jag trycker på en bokstav.

Eleverna skapar tillsammans och får en inblick i hur det digitala omkring dem fungerar. Eleverna kommer i kontakt med programmerings-begrepp och får en förståelse för hur en programmerare arbetar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,
• använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.
• Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.