Favorit matematik 1A

Under hösten arbetar vi med matematik i många olika former. Till vår hjälp har vi bland annat läromedlet Favorit Matematik 1A. Men matematik är mycket mer än bara matteboken! Målet är att du ska få repetera och befästa de kunskaper du redan har, samt gå vidare i arbetet med räknesätt och strategier i matematik.

Vad vi ska lära oss:

       Du ska bland annat få lära dig:

• Ramsräkna. 
• Dela upp olika tal och talkamrater.
• Räkna, rita och skriva talen 0-12.
• Läsa av en tallinje, sätta ut tal på en tallinje.
• Fler, färre och lika med.
• Dubbelt och hälften.
• Skriva och använda olika matematiska tecken ex +,-, <> och =.
• Addera och subtrahera i talområdet 0-12.
• Enkel problemlösning. 
• Geometriska figurer.
• Skapa mönster och bygga vidare på mönster.

 Hur ska vi lära oss detta?

    Du ska lära dig genom att:

• Arbeta praktiskt och laborativt.
• Diskutera och resonera matematik.
• Färdighetsträna i boken och på tillhörande arbetsblad. 

Vad som kommer att bedömas:

Du ska visa att du kan:

• Använda och känna till likhetstecknets betydelse.
• Känna igen och skriva alla siffror 0-9.
• Se samband mellan siffror och antal.
• Dela upp tal inom området 1-10.
• Olika talkamrater, tex. tiokompisarna.
• Tallinjen 0-20.
• Addera och subtrahera inom talområdet 0-10.
• Använda dig av och visa förståelse för begreppen: lika med, större än, mindre än, fler, färre, dubbelt, hälften addition, addera, subtraktion och subtrahera
• Välja räknesätt vid enkel problemlösning

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan:

I det dagliga arbetet genom aktivt deltagande på lektionerna, både enskilt och i grupp.

Genom att göra den summativa avstämmningen- Vad har jag lärt mig? i matteboken. Samt tillhörande diagnos efter varje avslutat kapitel. 

Du får också göra Skolverkets diagnos i matematik för åk 1. 

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.