Biologi årskurs 7A HT21

Biologi betyder läran om livet. Men vad är det som allt levande har gemensamt som gör dem levande? Vad har du, blåvalen, en jordbakterie och en tomatplanta gemensamt? Detta och mer lär vi oss om i biologin i årskurs 7!

Tidsperiod

Vi arbetar med biologi hela höstterminen.

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

Ämnesinnehållet kommer vara uppdelat i tre områden. Det förstaområdet handlar om att använda näringskedjor för att beskriva ekologiska samband och det andra området handlar om hur miljögifter kan vandra i näringskedjorna och den effekt de får. Det tredje handlar om cellen och artbegreppet. Områdena bygger på varandra med en gemensam röd tråd som utgår från hur olika organismer får näring.  

Mer detaljerade lärandemål för varje delmoment finns i Teams 7X - Biologi - Filer - Kursmaterial 

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Jag kommer se era kunskaper genom 

• Aktivt deltagande på lektioner där du ställer frågor och diskuterar
• Löpande läxförhör på centrala begrepp
• Laborationer där jag bedömer er laborativa förmåga och användande av laborationsmaterial 
• Skriftliga dokumentationer av laborationer. 
• Två skriftliga prov i DigiExam  

I biologin bedömer man tre förmågor. Den första är kopplad till laborationer och bedöms främst under laboration och vid efterarbetet av dem. Den andra handlar om att använda biologins begrepp och att förklara biologiska samband. Den tredje att ta ställning i diskussioner. De två sistnämnda kan bedömas i exempelvis laborationers efterarbete, inlämningar, skriftliga prov och muntliga diskussioner. Den första har däremot en praktisk karaktär av problemlösning i stunden och bedöms vid laborationer. Större vikt läggs vid de laborationsrapporter som görs senare i biologiundervisningen 

 

Hur ska vi nå dit? (Planering och hänvisning till material)

Material till kemiundervisningen finns i

1, Teams 7X - Biologi - Filer - Kursmaterial

2, Gleerupsplanering via länken:
https://gleerupsportal.se/laromedel/planering/0c85e3b6-04b4-4528-95d4-b4b12ca66f36/overview

Tidsplanen nedan är ungefärlig och kan ändras

Vecka	Område	Laboration	Läxa/Examination
34	Moment 1- Ekologi & Miljö: -        Vad är ekosystemet? -        Producenter, konsumenter och nedbrytare -        Fotosyntes -        Ekologiska roller	Exkursion vid ängen där man identifierar arter   Redovisar genom att göra en näringsväv på de funna arterna på A3-papper   Demonstration Vetemjölsflamma
35	Moment 1- Ekologi & Miljö: -        Näringskedjor, -vävar och -pyramider.    Exempel frågeställning ”vad sker om antalet harar minskar?”		Läxförhör
36	Moment 1- Ekologi & Miljö:  -        Miljögifters anrikning    Näringspyramider och koppling till vegetarisk kosthållning och klimatet	Stereoluppar på växt och djurplankton för att förstå näringskedjan i havet/sjö
37	Moment 2- Kretslopp & miljöproblem: -        Miljögifter		Läxförhör
38	Moment 2- Kretslopp & miljöproblem: -        Fortsätta med miljögifter -        Vattnets kretslopp	Demonstration övergödning  Fotosyntes
39	Moment 2- Kretslopp & Miljöproblem -        Närsalternas kretslopp -        Kolets kretslopp -        Växthuseffekten		Läxförhör
40	Moment 2- Kretslopp & Miljöproblem Grupparbete miljögifter	Redovisning av miljögifter
41	Repetition inför prov
42	Prov Moment 1 och 2
43	Moment 3. Cellen -  Vad är liv? Vad är en art?  Hur skiljer sig de fyra celltyperna åt?	Lära sig mikroskop – färdiga preparat   Egna preparat av kindceller, rödlök.
43	Moment 3- Cellen: Fördjupat om fotosyntes och cellandning med koppling till ansvariga celldelar		Läxförhör
44	Höstlov	Höstlov
45	Moment 3- Cellen: Svampars levnadssätt och användningsområde   Tre olika sätt att få sin näring (parasit, symbios eller nedbrytare)	Odling av bakterier på agarplattor
46	Moment 3- Cellen:   Skillnaden mellan bakterier och virus.    Repetition inför prov		Läxförhör
47	Repetition inför prov   Prov på moment 3	Mikroskopering av odlade bakterier
48	Ryggradslösa djur    Ryggradslösa djur är en labblektion med tillhörande aktivitet och innehållet kommer inte komma på provet.		Läxförhör
49		Sorteringsövning på grupper av ryggradslösa djur
50	Reflektion över kursen, betysättning