Vad innebär gymnasiearbetet?

Gymnasiearbetet omfattar 100 gymnasiepoäng och är tänkt att vara ett kvitto på din gymnasieutbildning och på att du är förberedd för högskolestudier inom i första hand det område som programmet utbildar för.

Gymnasiearbetet bedöms enligt betygsskalan F-E, där E är godkänt och F är icke godkänt. Bedömning och betygsättning är individuell. Gymnasiearbetet ska redovisas i en skriftlig rapport och du ska också presentera och diskutera ditt arbete samt ge respons på andra gymnasiearbeten. Det är viktigt att arbeta självständigt och att ta ansvar för arbetets fortskridande. Utan ett godkänt resultat på ditt gymnasiearbete kan du inte få ut någon gymnasieexamen.

Mål

Gymnasiearbetet ska visa att eleven är förberedd för högskolestudier inom i första hand det samhällsvetenskapliga området.

Handledare

Viktigt att tänka på i denna kurs är att det är du som elev som ska vara initiativtagaren. Det innebär att det är du som är ansvarig för ditt eget arbete, att följa planeringen och strukturera upp din uppsats. Det vi som handledare kan och gärna vill göra är att rekommendera och stötta dig i det arbetet.

Utförande

Gymnasiearbetet kan skrivas enskilt eller i par. Om man väljer att skriva i par är det viktigt att båda är lika delaktiga i processen och att paret stämmer av med handledaren hur arbetsprocessen ska se ut. Fundera noggrant över för- respektive nackdelar med att skriva i par om ni väljer det. Arbetet ska följa mallen för gymnasiearbetet som ni har blivit tilldelade. Rekommendation gällande omfång är 6000 ord exklusive framsida innehållsförteckning, abstract, källförteckning och bilagor.

Opponering

Att värdera eget och andras arbete är bland de effektivaste sätten att utvecklas på när det kommer till lärande. Din uppgift är att opponera på en klasskamrats gymnasiearbete. Opponeringen utförs i grupper med cirka fyra elever i varje, där varje elev läser ett arbete var. Opponeringarna startar i vecka 10, dvs när ditt gymnasiearbete är helt färdigt. Efter opponeringen, där både en kamrat och handledare ger feedback på ditt arbete, kan eventuella revideringar av ditt arbete behöva genomföras.

Planering

V.	Innehåll	Ansvarig
33	Introlektion Uppsatsens delar Fundera på ämne	Fanny, Michaela, David
34	Planering Instruktion Börja bestämma ämne, par/enskilt och metod	Fanny
35	Deadline Classroom: Ämne och skriva enskilt/par Första genomgången: Frågeställning & delfrågor Börja fundera på frågeställningar	David
36	Andra genomgången: Metod & gruppdiskussion	Michaela
37	Tredje genomgången: Teori/tidigare forskning & källkritik	Fanny
38	Handledningstillfälle	Fanny, Michaela, David
39	Fjärde genomgången: Bakgrund, resultat & diskussion	Michaela
40	Handledningstillfälle	Fanny, Michaela, David
41	Lämna in utkast 1 Uppgift till vecka 42: Läsa klasskamraters arbeten	Fanny, Michaela, David
42	Gruppdiskussion halvklass	Fanny, Michaela, David
43	Gruppdiskussion halvklass	Fanny, Michaela, David
44	Läslov
45	Revidering av kommentarer	Fanny, Michaela, David
46	Handledningstillfälle	Fanny, Michaela, David
47	Handledningstillfälle	Fanny, Michaela, David
48	Handledningstillfälle	Fanny, Michaela, David
49	Handledningstillfälle	Fanny, Michaela, David
50	Handledningstillfälle	Fanny, Michaela, David
51	Studiedag
2	Lämna in utkast 2 Inläsning inför test-opponering	Fanny, Michaela, David
3	Test-opponering halvklass	Fanny, Michaela, David
4	Test-opponering halvklass	Fanny, Michaela, David
5	Femte genomgången: Abstract	David
6	Handledningstillfälle	David, Michaela, Fanny
7	Handledningstillfälle	David, Michaela, Fanny
8	Sportlov
9	Genomgång: opponeringstillfällen Inlämning av Gymnasiearbetet	Michaela

Inlämningar

Utkast 1: v.41

Utkast 2: v.2

Deadline: v.9

Frågeställning

Delfrågor

Metod

Teori/Tidigare forskning

Bakgrund

Frågeställning

Metod

Teori/tidigare forskning

Källkritik

Resultat

Fullständigt arbete

Gymnasiearbete

Matriser i planeringen

Uppgifter