Biologi åk 7.Vad är liv?

Ordet biologi betyder läran om livet. Biologi handlar om allt som är levande. Under detta arbetsområde kommer du få lära dig om vilka egenskaper alla levande varelser har.

Du kommer att få lära dig mer om:

• skillnader mellan växtcell djurcell, svampcell och bakterier
• vilka egenskaper som måste uppfyllas för liv
• vad en art är
• vad en hybrid är
• biologisk mångfald
• bakterier 
• virus
• mikroskop 
• övergödning 

Du kommer att få arbeta med:

• rita och anteckna
• filmer 
• Mikroskop
• genomgångar
• läsa och lyssna på texter 
• besvara instuderingfrågor
• läsa fakta och ta ställning

Mål att kunna i området:Vad är liv? 

Titano biologi sidorna 11-19 och sidorna 30-33

För att nå E bör du ha kunskaper om.

 

Växtcell, djurcell, svampcell och bakterier.

Cellmembran, cellvägg, cellkärna, DNA och klorofyllkorn.

Biosfären 

Vad en art är 

Vad Carl von Linné är mest känd för.

Veta hur bakterier förökar sig

Ge exempel på sjukdomar som orsakas av bakterier 

Hur vi skyddar mat och oss själva mot bakterier 

Antibiotika och resistenta bakterier

Nyttiga bakterier

Varför ”nedbrytare” behövs i naturen

Hur blågröna bakterier skiljer sig från andra bakterier

Hur vattenblomning uppstår, vilka effekter det har och ge exempel på vad vi kan göra för att minska den.

Virus och hur de förökar sig

Här kan du se filmer på genomgång

1. Genomgång

2.Genomgång

3.Genomgång

 

För betyget E ska du

Visa att du har grundläggande kunskaper

Du ska kunna beskriva och ge exempel och dina förklaringar ska vara rimliga

 

För de betyget C ska du 

Visa att du har goda kunskaper

Förklara och visa på samband och dina förklaringar ska vara utvecklade och ganska bra underbyggda med fakta. 

 

För betyget A ska du

Visa att du har mycket goda kunskaper

Förklara och visa på samband och dina förklaringar ska vara mycket välutvecklade och väl underbyggda. 

Modellering

Exempel på svar som visar på olika kunskapsnivåer på samma fråga. Frågan är inte med på provet/förhöret.

Fråga: Varför tror man att det inte finns liv på planeten Venus?

E-nivå Därför där är det för varmt.

C-nivå. Därför där är det mycket varmt och allt vatten kokar bort så det finns inget flytande vatten. 

A-nivå. Därför där är det mycket högre temperatur än vattnets kokpunkt. Allt levande är beroende av flytande vatten och då det är så varmt på Venus så kan inte något vatten vara i flytande form. Om det fanns vatten så hade det redan kokat och blivit ånga, så inget liv kan leva där då. 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Virus, bakterier, infektioner, smittspridning och antibiotikaresistens. Hur infektionssjukdomar kan förebyggas och behandlas.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Uppgifter

Prov vad är liv?

Prov i vad är liv?

Checkpoint på cellens delar

Gruppvis har ni fått visa att ni kan de fyra olika celltyperna; djurcell, växtcell, bakterie och svampcell.

Ni har även visat att ni kan namnen på delarna; cellmembran, cellkärna, cellvägg, DNA och cellvägg

Laboration mikroskåp

Eleverna ska lära sig att använda mikroskåp genom att

1. Ställa in skärpan på på färdiga preparat och ändra förstoring. Ska visa att man kan använda både grovinställning och fininställning. Eleven ritar också av preparatet som de ser det i mikroskopet.
2. Eleven ska visa att man kan hantera skalpell, pincett, pipett, objektglas och täckglas på ett säkert sätt. Egna preparat ska tillverkas av rödlök. Eleven ska rita av cellerna som de ser i mikroskåpet.
3. Eleven kan om tid finns försöka hitta hödjur genom att ta höinfusion med pipett och tillverka ett eget preparat.

Bakterieodling

Bakterieodling