Engelska 6 SA20a med KHE 2122

Välkomna Sa 20 a till Engelska 6. Vi kommer att arbeta med läroboken Eco 6 Main Issues, skiven av Kevin Frato.

Kursöversikt: Engelska 6 HT21-VT22 SA20A

Henrik Karsberg: [e-mail]

 

Centralt innehåll – ENGEN06

Kommunikationens innehåll

1. Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till samhälls- och arbetsliv samt elevernas utbildning.
2. Åsikter, idéer och erfarenheter samt etiska och existentiella frågor.
3. Teman, form och innehåll i film och skönlitteratur. Författarskap i relation till litterär epok.
4. Samhällsfrågor, sociala, kulturella, politiska och historiska förhållanden samt värderingar i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.

 

Reception

5. Talad engelska, även i relativt snabbt tempo och med inslag av sociolektal och dialektal variation.
6. Texter, även komplexa och formella, från olika medier.
7. Talad engelska och texter som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande och redogörande – varje slag för sig eller i olika kombinationer. Till exempel föredrag, debatter, formella brev och populärvetenskapliga texter.
8. Skönlitteratur, även dikter och dramatik, såväl samtida som utdrag ur äldre verk.
9. Strategier för att dra slutsatser om syfte, synsätt och underförstådd betydelse, till exempel genom att anteckna, ställa sig frågor, identifiera huvudbudskap och använda omvärldskunskap.
10. Sökning av innehåll i större textmängder, eller längre sekvenser av talad engelska, i källor av olika slag och utifrån olika syften. Värdering av källornas relevans och tillförlitlighet.
11. Hur variation och anpassning skapas genom meningsbyggnad, ordbildning och val av ord, till exempel regionala varianter och kollokationer, i informella och formella sammanhang.
12. Hur struktur och sammanhang skapas genom sambandsmarkörer som uttrycker till exempel orsakssammanhang och jämförelse.
13. Hur attityder, synsätt och stilnivå kommer till uttryck i talad och skriven engelska.
14. Hur den muntliga och skriftliga engelska som eleverna möter är uppbyggd för att påverka en tänkt målgrupp.

 

Produktion och interaktion

15. Muntlig och skriftlig produktion och interaktion med olika syften, där eleverna resonerar, argumenterar, ansöker, återger och sammanfattar.
16. Strategier för att bidra till och aktivt medverka i argumentation, debatter och diskussioner med anknytning till samhälls- och arbetslivet, till exempel genom att ställa följdfrågor, förklara, bidra med nya infallsvinklar och anknyta till andras inlägg.
17. Språkliga företeelser, däribland uttal, vokabulär, grammatiska strukturer och meningsbyggnad, stavning, textbindning, inre och yttre struktur samt anpassning, i elevernas egen produktion och interaktion.
18. Bearbetning av språk och struktur i egna muntliga och skriftliga framställningar för att anpassa dem efter syfte, sammanhang och genre.

 

 

Title: The corrupting effects of power

 

The hook = en intresseväckande första mening. Power corrupts even well intended people…..

Introduction: här leder du läsaren in i ämnet genom att ta reda på fakta om makt. Använd löpande källhänvisning i texten exempel: According to Andersson ……….Sist i introduktionen skriver du ditt ”Thesis statement”

My thesis statement is that power corrupts people to use the the methods of crime, violence and ideology to gain and maintain power.

Paragraph 1 (stycke 1)  First, crime …….Steve Jobs + Malcom x

 

P 2  Second, violence …… Malcom x + Indira Gandhi

 

P3 Third, Ideology …….. Malcom x

Conclusion (slutsatser = vad jag har lärt mig genom att skriva denna uppsats): To sum up this essay argues that power corrupts people to use the methods of crime, violence and ideology to gain and maintain power. My conclusions are………..

 

 

Preliminär detaljplanering Engelska 6: HT21-VT22 SA20C

 

	Moment/mål	Monday	Thursday
34	Course intro	www.readtheory.com Diagnos + en text, klicka på “My Progress” Utlämning av kursboken: Eco 6 Main Issues.	Hand in a 1 page presentation, on Unikum, uppgifter. (för att jag ska lära känna dig.) Course intro and outline Goals and aims of Eng 6
35	Morals and power: Echo 6 workbook Innehåll: 4 Reception: 7,9,10,12 Prod/int: 15,16	Intro Morals and power Pages 138-145 Discussion p. 146	Steve Jobs + The four horsemen How to write a 5 paragraph essay: instructions, but also see ECHO p. 171-172.
36		No Class due to mentorssamtal Title: Three perspectives on power.  Introduction: här leder du läsaren in i ämnet genom att ta reda på fakta om makt. Sist i introduktionen skriver du ditt ”Thesis statement”  Exempel: My thesis statement is that power corrupts and that the three of the methods used are Violence, Bribes, and Propaganda.  Paragraph 1 (stycke 1) the Violence P 2 the Bribes P3 the Propaganda   Conclusion (slutsatser = vad jag har lärt mig genom att skriva denna uppsats): To sum up this essay discusses power and corruption, three methods use are Violence, bribes and propaganda My conclusions are………..	Time to write your essay about morals and power. (11) How to Write an Essay: Formulas for 5-Paragraph Essay - YouTube p. 147 in ECHO
37	Listening/note taking Innehåll: 1,2 Reception: 5,9,10 Prod/int: 15	Time to write the 5 paragraph essay about violence and power.	Time to write the 5 paragraph essay about violence and power. Check out the instructions on "Planering".
38		Time to write your essay	Time to write your essay Prepare your oral presentation about what your have written: The corrupting influence of power.
39	Literature and language Innehåll: 3 Reception: 8,9,10 Prod/int: 15	Time to write your essay Prepare your oral presentation about what your have written: The corrupting influence of power.	Time to write your essay Deadline: Turn in your essay and send in your oral presentation about what your have written in your essay.
40		Read George Orwell´s novel Animal Farm. The book is available in the school library but also on the Internet. for example: Animal Farm A fairy Story by George Orwell PDF download - Books Freev To give you an overview of the book and an explanation of its meaning, a great resource is available at www.bibliomania.com  choose study, studyguides, george Orwell, Animal Farm. Another similar resource is found at: Animal Farm TG (penguin.com)  The novel is also available at www.youtube.com as an audiobook. For exampel: (16) 'Animal Farm' by George Orwell (Full Audiobook) - YouTube and as a movie, also at www.youtube.com see (16) George Orwell's Animal Farm Animation (Full Movie) - YouTube Animal Farm word list: Quia - Animal Farm Vocabulary All the Words The novel is only about about a hundred pages, but do not get fooled, it requires time to read and understand. My idea is that we will work with this for the entire semester alongside other projects. At the end of the course the task will be to write a 5 paragraph essay where you analyse 3 relevant aspects of the novel. For exampel the distortion of truth, incremental abuse of power, and different leadershipstyles. Animal farm is not a childrens book about animals, it is a fable that analyses political power and it does so brilliantly.	Animal Farm Capter 1
41		Animal Farm Capter 2	News Reel UR Speaking excercise Readtheory ESL-Lab
42		Animal Farm Capter 3	ECHO - Main Issues War and Conflict: Goodby Michel pp. 80-85. Listen. Saving private Ryan 41 min and forward.
43		Animal Farm Capter 4	Word-test: The 20 first words on p. 227connected to Goodby Michael.  Goodby Michel pp. 80-85, Listen, read translate. Saving private Ryan 41 min and forward.
44		Höstlov
45		Animal Farm Capter 5
46		Animal Farm Capter 6
47		Animal Farm Capter 7
48	The Anglosphere Innehåll: 2,4 Reception: 6,7,10 Prod/int: 16	Animal Farm Capter 8
49		Animal Farm Capter 9
50		Animal Farm Capter 10	TIme to write a 5 paragraph essay on Animal Farm.  The Essay topic is to "Analyze and discuss the pigs, the dogs and the horses in George Orwells novel Animal Farm". or Analyze and discuss the themes political lies, the gradual takeover of power and education in George Orwells novel Animal Farm".
51		Christmas break: No class	Christmas break: No class
52		Jullov
1
2	The Modern Novel Innehåll: 3 Reception: 8,9,10,13 Prod/int: 15,16	TIme to write a 5 paragraph essay on Animal Farm.	TIme to write a 5 paragraph essay on Animal Farm.
3		NP practice: Reading	NP practice: Listening
4		Teams lektion Time to write a 5 paragraph essay on Animal Farm.	Teams lektion Time to write a 5 paragraph essay on Animal Farm.
5		Teams lektion  "English Project" Congratulations! You have just won a million dollars. Write 4-5 pages and describe your dream-trip to one or several english-speaking countries. Describe the places you would like to visit, geography, history and other general information about your chosen contry/countries.	Teams lektion "English Project"
6		NP practice: Writing	"English Project" Hunger games last 30 minutes of class
7		NP practice: Speaking Ni får förbereda er i klassrummet och sedan komma ut i grupprum i par och genomföra övningstestet.	"English Project" Hunger games last 30 minutes of class
8		NP practice: Speaking	"English Project" Hunger games last 30 minutes of class
9		Sportlov
10	Business English Innehåll: 1 Reception: 13,14 Prod/int: 15,16	"English Project" Hunger games last 30 minutes of class		"English Project" Hunger games last 30 minutes of class. Turn in your text.
11		Dealing with interviews + CV’s	Dealing with interviews + CV’s
12		Interview outline due Spoken/written optional	Listening/reading quiz
13	NP preparation		Reading discussion
14
15	NP Eng 6: speaking	Speaking		Writing exercise and helpful tips
16	NP Eng 6: speaking	Buffert week – course feedback Grammar and vocabulary	Buffert week – course feedback Grammar and vocabulary
17		Preparation material: Writing	Discussion on preparation material Topics brainstorm Writing exercise
18	NP Eng 6: Writing	Feedback writing exercise	Writing test NPENG6 Friday 9:00
19	NP Eng 6: Reception	Info reading listening	Reading/listening test NPENG6 Thursday 9:00
20		(19) Gabor Mate - How emotions affects our cognitive functioning - YouTube se uppgift på unikum.	NP matte
21			Feedback Speeches Grammar/vocab task
22		Course feedback/grade discussion	Buffer
23			Sommarlov!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kunskapskrav kopplade till arbetsområden: Engelska 6 HT21-VT22 SA20C

 

1. Sociolinguistics: targeted language, 2. Power and language I&II, 3. Election USA, 4. Literary periods and authors, 5. Novels in movies,

6. English in the world, 7. Analyzing speeches, 8. CV writing and business English.  

 

Förmåga	Arbetsområde		Kunskapskrav (sammanslaget E-C-A)
Förstå	Lyssna	Läsa	Eleven kan förstå i talad engelska i varierande tempo och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
	2,7,NP	1,2,4,NP
Analysera	1,2,4,7		Eleven kan välja och använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talad och skriven engelska.
Undersöka	2,5,6		Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Formulera	Tala	Skriva	I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven kan formulera sig med flyt och anpassat till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör förbättringar av, egna framställningar.
	5,7,8	1,6,8,NP
Interagera	Tala	Skriva	I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
	(1),2,4,NP	3,8
Reflektera	2,4,5,6		Eleven diskuterar några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

 

 

 

 

Kunskapskrav Engelska 6

Kunskapskrav

Betyget E

Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Betyget D

Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C

Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Betyget B

Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A

Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Eleven kan välja och med säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och kan föra den framåt på ett konstruktivt sätt.

Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.