Egen design - exempelvis maskeraddräkter ...

<p>Här ska du skriva din loggbok. Det som ska finnas med när projektet är avslutat är följande:</p><p></p><p></p><h2>Ide och planering </h2><ol><li> lägg in ett foto barnets teckning</li><li>foto på din egen skiss.</li><li>beskriv i ord vad du ska göra.</li><li>Berätta hur barnets och din ide hör ihop. Motivera varför du vill göra som du tänkt.</li><li>berätta om dina val av tekniker, färger och material. Varför väljer du dessa?</li><li>Hur lång tid tror du att projektet kommer att ta?</li></ol><p></p><h2>Framställning (varje vecka)</h2><ol><li> lägg in <strong>ett foto</strong> på vad du har gjort och <strong>beskriv med ord</strong> <strong>vad du har gjort på lektionen</strong>. Berätta även om du har tagit <strong>nya beslut</strong> i ditt projekt och varför.</li><li>beskriv <strong>kortfattat</strong> vad du ska börja med på nästa lektion.</li></ol><p></p><h2>Värdering (när produkten är klar)</h2><ol><li> lägg in ett foto på den färdiga produkten.</li><li>Reflektera över ditt resultat, hur blev det det slutgiltiga resultatet jämfört med din ideskiss?</li><li>Kommer produkten att fungera och hålla? Varför? varför inte?</li><li>Hur har miljön påverkats av det material du använt?</li><li>Om du skulle göra samma projekt igen med allt du vet nu, vad skulle du göra anorlunda?</li></ol><p></p><p></p>

Förskolan 2.0 - Loggbok

<h2>Uppgiftsbeskrivning</h2>
<p>Eleverna kommer att formge och framst&auml;lla utkl&auml;dningskl&auml;der till f&ouml;rskoleklasserna p&aring; Victoriaskolan.<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">&nbsp;&Aring;K 9 elever fr&aring;n f&ouml;rra &aring;ret b&ouml;rjade sy maskeraddr&auml;kter men p&aring; grund av pandemin blev de inte riktigt f&auml;rdiga. Jag skulle vilja att eleverna i &aring;r sydde klart och &auml;ven komplettera med vissa detaljer, s&aring;som masker, svansar, broderier etc. De kan &auml;ven sy kostymer helt fr&aring;n scratch. Eleverna l&auml;r sig att vara kreativa och sl&auml;ppa loss fantasin. &nbsp;</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Under arbetets g&aring;ng skall eleverna dokumentera sin arbetsprocess digitalt p&aring; Unikum med foton och texter, enligt uppgiften som ligger med i denna planering.&nbsp;</span></p>
<h2>Arbetstid och deadlines f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>ca 7-11 lektioner</p>

Slöjd

Slöjd 7-9

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

 Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.

Åk 9 - Utklädningskläder

Matriser i planeringen

Uppgifter