Pedagogik i hallen på måsen

I hallen vistas vi dagligen i vårt arbete med barnen. Fastän att många inte tror att ett lärande sker i vår hall så är hallen ett ställe där massor med utveckling och kunskapsinhämtning sker.

Vad lär vi oss dagligen i vår hall på förskolan?

 

Barnen får möjlighet att lära sig hela processen med av och påklädning samt vilka typer av kläder barnen ska ha beroende på vädret utomhus. De får dagligen träning i att öva sig hur man sätter på sig sina kläder, samt öva turtagning. Turtagning kan till exempel vara att se vilka barn som får börja att gå ut i hallen och klä på sig och vilka som får vänta en stund. Det kan även vara att vänta på att få hjälp av en pedagog eller kompis. Barnen får även tillfälle och möjlighet att hjälpa varandra och lösa de svårigheter och problem som kan uppstå med att klura ut hur man sätter på sig olika klädesplagg. Vi pedagoger använder oss av olika prepositioner och begrepp för att ge barnen förutsättningar att träna upp sin språkutveckling. Syftet är att barnen ska bli självständiga och så småningom klara av dessa moment på egen hand samt att utveckla sitt språk. 

Hur vi går till väga för att barnen ska få möjlighet till att öva sig på detta?

Vi försöker att inte vara alltför många barn i hallen samtidigt. Vi går igenom i vilken ordningen kläder ska sättas på eller tas av. Barnen tar tex av sig skorna  och de som kan får bära sina skor till sin plats. Vi benämner vad barnen gör och vad kläderna heter för att berika barnens språk. 

I Hallen finns dessutom en stor möjlighet att prata med barnen om färg, antal, stor och liten , under eller över etc.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.