Normer och värden

Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att efterhand omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling i olika sammanhang.

Nu läges beskrivning:

Vi upplever vår barngrupp som 

Pratglad

Uppfinningsrik

Kreativ

Identifiera utvecklingsområde i gruppen

Att i större utsträckning kunna lyssna på vad andra säger och adekvat kunna kommentera, fylla i utveckla och hålla sig till det aktuella ämnet.

Att kunna samspela med sina kompisar på ett positivt sätt för att tillsammans kunna bli undersökare och kreatörer.

Att förstå och visa hänsyn för våra lärmiljöer och att hitta ro att arbeta i en lärmiljö en längre tid. Och att i den miljön kunna vara positivt kreativ tillsammans med sina kompisar.

Att i större utsträckning vara mera ödmjuka mot sina kompisar och tilltala varandra på ett positivt sätt.

Metoder/material

Vi kommer aktivt att arbeta med ledorden: Jag lyssnar på dig, så lyssnar du på mig (detta för att uppmuntra till ett samtalsklimat där man visar hänsyn till vad andra har att säga och uttrycka.

Vi kommer vid morgonstunden använda oss av barnens bilder, där man får ta sin egen bild och sätta upp på Diamantens tavla. Där man då ges ett eget utrymme och en möjlighet att berätta något eller utrycka någon fundering eller annat.

Vi uppmuntrar och stödjer barnen i aktivt lyssnande, vad kompisen berättar eller säger eller berättar och uppmuntrar till positiv feedback.

För att vi tillsammans skall utveckla vår hänsyn och omtanke runt våra lärmiljöer kommer vi att dela in barnen i mindre grupper och vara inne i våra lärmiljöer, detta för att barnen skall kunna få en bättre upplevelse av de olika miljöerna och själva hitta nya utmaningar. Vi kommer att vara medforskande pedagoger i dessa möten med miljöer och barn och utgå från våra metakognitiva frågeställningar.

Så här kommer vi att dokumentera processen mot målet.

Genom bilder som ger barnen en möjlighet att reflektera

Vi kommer att under våra reflektionsmöten analysera vad som händer i gruppen, och göra anteckningar för att följa processen. Använda oss av frågorna i analysdelen.

Mål

Att ta hänsyn till/för

Förmåga att leva sig in i andras situationer.

Indikationer (detta vill vi se och höra i barngruppen när målen är uppnådda)

När vi upplever att barnen i större utsträckning visar ett intresse för vad som sägs i gruppen och kommenterar på ett mer hänsynsfullt sätt.

När vi hör att barnen själva frågar efter morgonsamling.

När vi ser att barnen stannar en längre stund i en lärmiljö och uppslukas av sitt utforskande/lek.

Analys

(Hur har det gått? Vad har barnen lärt sig och vad har ni gjort? Identifiera faktorer som har påverkat processen mot målet)