Matematikverkstad - längd - 21/22

Historiskt sett har människan haft behov av att uppskatta och mäta längd. Nu ska du få prova på olika sätt att göra just detta. Du kommer både prova på att uppskatta och mäta med icke standardiserade måttenheter som t ex kroppen och olika föremål. Vi kommer också att arbeta med standardiserade mått så som meter, dm, cm och mm.

Mål för arbetsområdet Längd:

Du får utveckla din förmåga att förstå mätningens idé. Med hjälp av kroppen och olika föremål får du träna dig i att uppskatta och mäta längd. Du kommer att öka dina kunskaper om måttenheterna meter, decimeter, centimeter och millimeter.

Undervisning

Vid tre pass, under två veckor, arbetar åk 2-3 tillsammans i par och grupp med olika uppgifter som syftar till en ökad förståelse för mätning av längd. Vi kommer att använda icke standardiserade måttenheter men också linjaler och måttband. 

Pass 1 och 2 ägnas åt att uppskatta längd samt att mäta med icke standardiserade måttenheter, t ex kroppen och andra föremål. Under pass 3 tittar vi på film om hur människan mätte förr och varför vi använder oss av de måttenheter vi har idag. Då mäter vi också med hjälp av linjaler och du får träna på att skriva längd med olika enheter såsom meter och centimeter. 

I arbetsområdet bedöms hur du utvecklar din förmåga att: 

- lösa problem med hjälp av längdmätning, på egen hand och i par/grupp.
- uppskatta längd, både med påhittade mått (icke standardiserade mått) och med måttenheterna meter, decimeter, centimeter och millimeter.
- förstå vilka måttenheter som passar vid mätning av olika föremål. Meter - stora saker, cm - små saker osv.
- få en känsla för hur lång en meter, en decimeter, en centimeter och en millimeter är

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.