Sex och samliv

Vi fördjupar oss lite mer inom samlevnadsavsnittet med utgångspunkt från era önskemål.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion om normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.
• Samband mellan individens hälsa, dagliga vanor och livsstilar i samhället, till exempel i fråga om träning, kost, droger och konsumtion samt påverkan på miljön. Hur naturvetenskap kan användas som utgångspunkt vid kritisk granskning av budskap och normer i medierna.

Uppgifter

Examination - Sex och samliv

Examination – Sex och samliv

Gör följande uppgifter och lämna sedan in dina svar.

Lycka till!

1. Du har sett filmen Nakenbilden och Beröringen på den här sidan Säg till, säg ifrån | Om sex och gränser för högstadiet. | UR Play

a. Välj en av filmerna och skriv antigen ett bra/lyckligt slut för båda personerna, eller pausa filmen efter introscenen och skriv en ny handling där personerna agerar på ett bättre sätt.

b. Hur ska samhället göra för att minsk risken att barn och ungdomar råkar illa ut? Motivera ditt resonemang.

2. Samhället satsar mycket resurser på att alla ska ha en god sexuell och reproduktiv hälsa. Varför är det så viktigt för samhället att satsa på det, när människors sexliv och sexualitet är en så privat sak? Förklara och motivera gärna ditt resonemang med konkreta exempel.

3. Du har sett Mimmi Karlsson berätta om sin abort. Du som missade det kan se det här STORYTIME - MIN ABORT - YouTube

På vilket sätt tycker du att skolan och vården (ex. ungdomsmottagningar) ska arbeta/göra för att ungdomar ska slippa gå igenom det Mimmi berättade i filmen? Motivera dina förslag.

4. Här en sista uppgift med flera delar:

• Läs artikeln från Expressen om oskuldskontroller. Du hittar den här http://www.expressen.se/nyheter/lakaren-erbjuder-oskuldskontroll/

• Svara sedan på frågorna här under. Tänk på att din text ska vara vetenskaplig. Var källkritiskt och källhänvisa i löpande text som ni gör i svenskan.

• Under frågorna här under hittar du länkar till sidor med information som du kan använda.

a. Går det att använda sig av oskuldskontroller? Motivera ditt svar med naturvetenskapliga argument.

https://www.rfsu.se/sex-och-relationer/for-dig-som-undrar/kropp-och-kon/fittfakta/slidkrans-modomshinna/

https://www.rfsu.se/sex-och-relationer/for-pedagoger-och-yrkesverksamma/upos/filmer-om-slidkransen/film-om-slidkransen-pa-svenska/

b. Varför har ”myten om mödomshinnan” uppkommit? Finns det fler exempel på sätt att kontrollera kvinnors sexualitet?

http://www.nsd.se/nyheter/flickor-stympas-nar-man-vill-ha-kontroll-nm4491016.aspx

https://www.rfsu.se/vad-vi-gor/i-sverige/debattartiklar-om-svensk-sexualpolitik/2009/det-heter-slidkrans-inte-modomshinna-nya-wermlands-tidningen/

c. Vad tror du att ”myten om mödomshinnan” kan ha för negativa konsekvenser för människor och samhällen?

d. Hur ska föreställningen om t.ex. ”myten om mödomshinnan” kunna förändras i samhället?

e. Kvinnlig omskärelse/könsstympning är olagligt i Sverige. Däremot är plastikkirurgi i underlivet tillåtet. Vad är det som gör att människor frivilligt utsätter sig för skönhetsoperationer i underlivet, t.ex. att operera bort delar av blygdläpparna eller klitoris? Förklara vad detta kan bero på, ge gärna exempel.

f. Manlig omskärelse (att skära bort förhuden som täcker ollonet) är lagligt i Sverige. Varför tror du att det är tillåtet?