Matematiska begrepp i förskolan

Gemensamt mål på förskolan är att vi under Ht 21/Vt 22 ska arbeta med matematik och språk. Under denna terminen har vi på Snigel utifrån matematiken valt att arbeta med lägesord, jämförelseord, siffror samt former.

Syfte:

Syftet är att vi ska utöka barnens ordförråd och utmana barnen till att använda matematiska begrepp i sin vardag.

 

Varför:

Uppföljning av vårens arbete på Smörblomman med matematiska begrepp och förskoleklassens analyser som synliggör ett ökat behov av ett arbete med matematiska begrepp, arbetar vi vidare med matematiska begrepp. Detta för att ytterligare utöka barnens kunskap och användande av matematiska begrepp.

Fokusområden: Lägesord, jämförelseord samt siffror och former

 

Utvecklingsfråga:

I vilka situationer utmanar vi barnen att använda matematiska begrepp?

 

Vetenskaplig teori

Bishops matematiska teorier:

Att tänka hypotetiskt, att abstrahera, t ex förvandla en stol till en bil, eller inta en roll 

Att modellera, som att ta intryck från verkligheten och härma 

Att formalisera, det vill säga att tydliggöra regler eller vad som förväntas i leken så att alla förstår hur leken ska lekas (regellek) 

Att förutsäga, gissa, uppskatta, förmoda vad som skulle kunna hända (ställa sig hypoteser) 

Att utforska, tal, former, mått, lägen och argumentation (ofta i affärslekar, spel, vattenlek, idrott) 

 

Gelman och Gallistels fem principer för taluppfattning :

 1.Abstraktionsprincipen 

 2.Ett-till-ett-principen 

 3.Principen om godtycklig ordning (antalskonstans) 

 4.Principen om räkneordens ordning  

 5.Antalsprincipen (kardinaltalsprincipen) 

 

Genomförande:

 För att skapa förutsättningar för barnens lärande kommer vi använda oss av:

 - Lek,inom och utomhus (med och utan medforskande pedagoger) Vi tar på oss matematikglasögonen

 - Lärmiljöerna- (matematiken genomsyrar hela verksamheten)

 - TAKK-BILDSTÖD  med fokus på lägesord och siffror

 - Böcker- Babbas saker för lägesbegrepp

 - Rekvisita till boken "Babbas saker"

 - Sånger om siffror: fem små apor, en elefant balanserade med flera.

 - Bygg- och konstruktion- Magnatiles, skapar former i 3D.

 - Rim och ramsor- Spökramsan, fingerramsan

 - Utflykter med matematik i fokus

 

Pedagoger:

 Vi använder oss av korrekta matematiska begrepp i lek och samtal med barnen.

 Vi observerar och dokumenterar hur barnen utvecklar sin förståelse för matematik.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,