Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
1
Vinsta grundskola östra, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 30 augusti 2021
Undervisning med läromedlet "Den magiska kulan" som grund.
Tidsperiod: ht 21 - vt 22
Vi arbetar med arbetsboken "Den magiska kulan" och följer läromedlet men kompletterar med egna uppgifter utifrån behov i grupp och individuellt.
Läsebok "Den magiska kulan"
Arbetsbok "Den magiska kulan"
Läsa
Du kommer att få lära dig att:
Skriva
Du kommer att få lära dig att:
Du kommer träna på att:
Vi kommer att:
Vi kommer skriva såväl förhand som på iPad men med fokus på arbetssättet ASL Att Skriva sig till Läsning.
Vi kommer jobba med Kooperativt lärande där samarbete är grunden för att lära.
Du kommer att träna hemma och läsa högt för en vuxen. Tillsammans jobbar skola och hem för att du ska kunna läsa på bästa sätt och förstå det du läser.
Vi jobbar dagligen med svenska och tränar bokstäver och ljud, vi läser och skriver, vi samtalar och återberättar. Du visar under lektionerna vad du kan.
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (8)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Alfabetet och alfabetisk ordning.
Sambandet mellan ljud och bokstav.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Kriterier (3)
Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter