Samhällskunskap 1a1/Svenskt statsskick/ Så styrs Sverige

Likväl som man måste veta vilka delar som krävs för att ett hus ska stå stadigt så behöver man veta hur vårt land är uppbyggt - dvs. vilka som stiftar våra lagar, vilka som styr, vad regionerna och kommunerna gör, med mera. I det här arbetsområdet kommer vi lära oss om hur Sverige, kort och gott, styrs. Prov på arbetsområdet v. 51

Svenskt statsskick/ Så styrs Sverige

Planering och vad du bör kunna

 

Centralt innehåll vi kommer att beröra:

• Demokrati och politiska system på lokal och nationell nivå […]. Medborgarnas möjligheter att påverka politiska beslut på de olika nivåerna. Maktfördelning och påverkansmöjligheter i olika system och på olika nivåer utifrån olika demokratimodeller och den digitala teknikens möjligheter. Digitalisering och mediers innehåll samt nyhetsvärdering när det gäller frågor om demokrati och politik.
• De mänskliga rättigheterna; vilka de är, hur de förhåller sig till stat och individ och hur man kan utkräva sina individuella och kollektiva mänskliga rättigheter.
• Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.
• Källkritik. Metoder för att söka, kritiskt granska, värdera och bearbeta information från källor i digital och annan form.
• Presentation i olika former, till exempel debatter och debattinlägg.

 

Detta material kommer vi att använda:

Digilär (vårt läromedel) – Samhällskunskap 1a1, arbetsområden 2 (Vad är demokrati) och 4 (Hur styrs Sverige).

Power Point som läggs in i Teams (under filer).

Instuderingsfrågor till varje kapitel (se nedan).

Annat material eller kapitel kan i vissa fall användas men då kommer detta finnas i Teams i kanalen "Dagens lektion". Har man missat en lektion bör man alltid titta där för att se vad man missat så att man kan ta igen det. För högre betyg krävs det att man kan mer än det som vi hinner med på lektionerna, dvs. undersök mer på djupet, ex via NE, SO-rummet, regeringen.se, riksdagen.se.

 

Arbetssätt:

Nyhetsuppdatering som intro varje lektion.

Lärargenomgångar/diskussioner i klassrummet.

Arbete med instuderingsfrågor och begrepp.

 

Bedömning:

Allt som visas under lektionstid ligger till grund för betyget.

Prov vecka 51. 

 

Detta bör du kunna berätta om/förklara efter avslutat område (och inför provet):

·       Sveriges statschef:

o   Vem det är

o   Hur man blir Sveriges statschef

o   Vad han har för uppgifter

·       Sveriges regeringschef

o   Vem det är

o   Hur man blir Sveriges regeringschef

o   Vad han har för uppgifter

·       Grundlagarna:

o   Vad de heter

(Regeringsformen, Tryckfrihetsförordningen, Yttrandefrihetsgrundlagen, Successionsordningen)

o   Vad de reglerar/handlar om

o   Vilka medborgerliga rättigheter/skyldigheter som tas upp i dem

o   Varför de är viktiga

o   Hur man ändrar en grundlag

o   Varför det ska vara så svårt att ändra en grundlag

·       Riksdagen:

o   Riksdagens viktigaste uppgifter

o   Hur ofta det är val till riksdagen

o   Vad som krävs för att få rösta i riksdagsvalet            

o   Hur många platser det finns i riksdagen

o   Vad ett lagförslag kallas från riksdagen                                         

·       Regeringen:

o   Regeringens viktigaste uppgifter

o   Vad en person heter som sitter i regeringen      

o   Vad ett lagförslag kallas från regeringen           

·       Statliga företag                                        

o   Varför staten äger en del företag

·       Kommunen:

o   Vad man lägger mest pengar på i kommunen

·       Regionen:

o   Vad regionens viktigaste uppgift är

·       Skillnad mellan Direkt demokrati och Representativ demokrati

o   Fördelar och nackdelar med de två systemen

·       Begreppen nedan:

 

Meddelarfrihet	Proportionellt valsystem	Offentlighetsprincipen	Parlamentarism
Ledamot	Minister	Personval	Kammare
Talman	Utskott	Motion	Proposition
Konstitution	Koalitionsregering	Minoritetsregering	majoritetsregering
Samlingsregering	departement	Republik	Statsråd
Vågmästarroll	Mandat	Kommunfullmäktige/ regionfullmäktige	Kommunstyrelsen/ regionstyrelse

 

 

Bedömningskriterierna för hela kursen samhällskunskap 1a1:

E	C	A
Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.	Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.	Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.
Eleven kan också översiktligt redogöra för de mänskliga rättigheterna.	Eleven kan också utförligt redogöra för de mänskliga rättigheterna.	Eleven kan också utförligt och nyanserat redogöra för de mänskliga rättigheterna.
I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra enkla slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden, påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.	I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden, påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.	I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade och nyanserade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden, påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera någon orsak och konsekvens. I analysen diskuterar eleven översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.	Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar några orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.	Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar flera orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.
Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.	Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.	Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan översiktligt redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.	Eleven kan utförligt redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.	Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet.	I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt gör välgrundade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet.	I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet.
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.	Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.	Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

Uppgifter

Inför provet

1. Läs kapitlen på Digilär (eller be om en papperskopia).

2. Svara på frågorna för varje kapitel.

3. Jobba med instuderingsfrågorna till provet.

4. Skriv en förklaring till begreppen i begreppslistan.

5. Repetera med hjälp av power pointen.

Instuderingsfrågor Grundlagarna.docx

Instuderingsfrågor Riksdagen.docx

Instuderingsfrågor Regeringen.docx

Instuderingsfrågor Regioner och Kommuner.docx

Instuderingsfrågor till prov i – Svenskt statsskick.docx