Introduktionsplan Årsta 3 förskolor Förskolan Oxenstierna avdelning Magenta 2021

Introduktionsplanen beskriver översiktligt hur arbetslaget planerar att introducera barnen, vilken undervisning och vilka aktiviteter barnen ska få ta del av, hur arbetslaget organiserar utbildningen och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer förbereds.

 

 

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

• Introduktionsplan (juni-september)
• Utbildningsplan (oktober-december)
• Reviderad utbildningsplan (januari-maj)

Introduktion i förskolan

Att börja på förskolan brukar ofta för ett litet barn vara roligt, spännande och lite omtumlande.
Många intressanta möten och tillitsfulla relationer skapas med andra barn och pedagoger i en ny miljö.
Introduktionen sker i dialog och samverkan mellan pedagoger och vårdnadshavare utifrån barnets behov, tidigare erfarenheter och förutsättningar.

 

Under introduktionsperioden kommer vi att arbeta utifrån följande mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga

Målkriterier: Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att

·       Utifrån en tydlighet navigera på avdelningen och välja bland olika rum, material och aktiviteter.

·       Med pedagogernas stöd och uppmuntran göra egna val och även ta stöd av sina kamrater.

Målet når vi genom att:

·       Skapa en tydlighet i våra pedagogiska miljöer – det ska framgå vad som finns i våra olika rum och pedagogerna ska finnas tillgängliga.

·       Skapa en tillåtande och positiv atmosfär där barnen uppmuntras till självständiga val och aktiviteter där det finns god tillgång till ett varierat och utvecklande material.

·       Skapa en god balans mellan fria och mer vuxenledda aktiviteter för att kunna nå alla barnen där de befinner sig behovs- och inlärningsmässigt.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa

Målkriterier: Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att

·       I samspel med pedagogerna ta del av och samtala kring god litteratur och bildmaterial.

·       Göra kopplingar mellan litteratur och egna erfarenheter och känslor samt att träna sig att sätta ord på detta i samtal.

·       Själva och i samspel med pedagoger söka och ta del av litteratur i vårt digitala bibliotek.

Målet når vi genom att:

·       Vi erbjuder högläsnings- och samtalsstund varje dag i två grupper, de yngre och de äldre för sig med varsin pedagog.

·       Vi skapar språkutvecklande samtalsforum utifrån bildmaterial för att ge barnen möjlighet att träna sig i att sätta ord på och formulera tankar, känslor och erfarenheter.

·       Polyglutt ska finnas tillgängligt för barnen och med stöd av pedagogerna ska barnen introduceras till hur man använder det.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap

Målkriterier: Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att

·       I samspel med pedagoger och kamrater få prova ett rikt och varierat material samt ges introduktion till olika tekniker.

·       Träna sig i att bygga/konstruera efter ett mål – träna sig i att använda olika hjälpmedel såsom beskrivningar av olika slag samt kamraternas tips och instruktioner – lära av varandra.

Målet når vi genom att:

·       Tillhandahålla ett rikt varierat bygg-/konstruktionsmaterial.

·       Presentera materialet på ett inspirerande sätt – uppmuntra att barnen visar och lär av varandra.

·       Vara lyhörda, tillmötesgående och medutforskande – hjälpa barnen att bibehålla glädjen samt att på olika sätt stötta barnen i att vidareutveckla och fördjupa sin bygg- och konstruktionslek.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,