M&Aring;LOMR&Aring;DE -&nbsp;Samspel, lek
L&Auml;RANDEFOKUS:
- Lust att leka och l&auml;ra.
- Nyfikenhet, kreativitet.
&nbsp;
PLANERING:
- Trygg barngrupp &ndash; lekfr&auml;mjande.
- Inspirerande lekmilj&ouml;er.
- Lekande och n&auml;rvarande pedagoger.
&nbsp;
M&Aring;LOMR&Aring;DE -&nbsp;Spr&aring;k, kommunikation
&nbsp;
L&Auml;RANDEFOKUS:
- Samtala om och tolka ber&auml;ttelser, bilder, texter i olika medier.
- Talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d, ber&auml;tta, st&auml;lla fr&aring;gor, uttrycka tankar, lyssna p&aring; andra.
&nbsp;
PLANERING:
- H&ouml;gl&auml;sning med efterf&ouml;ljande boksamtal. Spr&aring;kfr&auml;mjande dialoger.
- Ge barnen m&ouml;jligheter att uttrycka sina tankar och &aring;sikter
&nbsp;
M&Aring;LOMR&Aring;DE -&nbsp;Matematik
&nbsp;
&nbsp;
L&Auml;RANDEFOKUS:
- Sortering, storlek, form, m&ouml;nster.
- Unders&ouml;ka, pr&ouml;va olika l&ouml;sningar, j&auml;mf&ouml;ra, se samband, anv&auml;nda begrepp.
&nbsp;
PLANERING:
- Unders&ouml;ka tillsammans med barnen.
- Arbeta med olika begrepp &ndash; geometriska former.
- Anv&auml;nda r&auml;tt spr&aring;kliga begrepp &ndash; kvadrat (ist&auml;llet f&ouml;r fyrkant)
&nbsp;
M&Aring;LOMR&Aring;DE -&nbsp;Naturvetenskap, teknik
&nbsp;
L&Auml;RANDEFOKUS:
&nbsp;-Samband i naturen, kretslopp.
- Bygga och konstruera.
&nbsp;
PLANERING:
- Bygga och konstruera (anv&auml;nda boken)
- Jobba med kretslopp och &aring;tervinning.
- Experimentera
&nbsp;
REKLEKTIONSFR&Aring;GOR
- Hur gick det? Varf&ouml;r&hellip; pedagogens, aktivitetens, milj&ouml;ns roll?
- Hur skapade vi f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r barnens l&auml;rande?&nbsp;
- Vad intresserade barnen?
- Hur gjorde vi barnen delaktiga?
&nbsp;
ANALYSFR&Aring;GOR
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7274850633&amp;lppId=7274557907" />
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Pedagogisk planering: Bokprojekt på Guldklimpen 21/22: Promenad

Matriser i planeringen

Uppgifter