Barns medverkan i dramatisering av sagor

Vid sagoläsning finns en tendens att barn blir passiva deltagare. För att väcka intresse och göra barnen mer aktiva i sagan kommer vi använda oss av dramatisering av sagan med rekvisita som barnen aktivt får använda.

Syfte

Att ge barn förutsättningar för ett intresse för sagor och olika berättartekniker.Barnen ska få träna att ta plats i en grupp och att lyssna på andra människors idéer och uppfattningar och att samspela i grupp.

Tillvägagångssätt

Barnen får höra och se en saga i form av en ”bordsteater”. 

I slutet av sagan får barnen själva delta i sagoberättande. Varje barn får i turordning gå fram och visa och berätta en  händelse som för sagan vidare . Medverkande pedagog  assisterar barnen genom att stötta och sätta ord på vad som händer i sagan.

Efter varje barn deltagit i sagan och den planerade undervisningen är slut så står materialet framme och barnen får självständigt fortsätta.

 

Dokumentation

Arbetslaget observerar och dokumenterar undervisningen , barnen får själva vara delaktiga genom att själva vad som dokumenteras och får själva dokumentera genom att ta bilder.

 

Uppföljning 

Efter varje undervisningstillfälle diskuterar arbetslaget undervisningstillfälle som formar nästkommande undervisningstillfälle.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,