Människan i industrin: kursplanering

Kursplanering för Människan i industrin. Planeringen är utvecklad för Automationsoperatörsutbildningen i Skellefteå. Kursen samkörs framförallt med en orienteringskurs i data.

Kursplanering för kursen Människan i industrin, kursen behandlar sådant som arbetsmiljö, samspel mellan företag och orten samt även en kort historisk utveckling. 

Kursen består av ett flertal olika moment vilka examineras enskilt, genom främst skrivuppgifter, prov eller muntliga presentationer. Grovt sett skulle kursen kunna delas in i tre olika sektioner, vilka kan ses nedan:

1. Sektion ett består av uppgifter vilka fokuserar på företaget som en del av samhället, men även ett APL moment under vilket du kommer att utbilda dig för truck och travers..
2. Sektion två pågår över årsskiftet och har ett lägre tempo än sektion ett i denna kurs då tid i automationslabbet har prioriterats, under denna period så står arbetsrätt och Organisatorisk och social arbetsmiljö (OSA), men även ett mindre moment om industrins historiska utveckling.
3. Omgång tre fokuserar på hur en säker arbetsmiljö systematisk kan skapas, men även ett helintegrerat engelska moment gällande företagets roll i samhället. Mot slutet av kursen planeras det även finnas tid för uppdatering av CV:n och slutförande av rester. 

Parallellt med sektion ett till tre läses data och även yrkesengelska som är efterfrågad av branschen.

För en mer detaljerad planering klicka här.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Metoder för att arbeta i och organisera projekt.
• Introduktion till lagar och andra bestämmelser som reglerar produktion, företag och arbetsmarknad, till exempel bestämmelser om arbetsmiljö, anställningsskydd och arbetsrätt samt miljöbestämmelser och medbestämmandelagen.
• Förebyggande systematiskt arbetsmiljöarbete.
• Säkerheten kring produktionen, till exempel säkerhet runt maskiner, hantering av kemikalier, varma och heta objekt.
• Första hjälpen och hjärt-lungräddning.
• Företagsformer inom industrin och företagandets villkor i fråga om till exempel ekonomi, marknad och bemanning.
• Produktionen och samhället i samverkan, till exempel miljöpåverkan och råvarutillgångar samt ortens beroende av företaget.
• Faktorer som kan påverka yrkesrollen och industrins utveckling ur ett regionalt, nationellt och internationellt perspektiv, till exempel nya producenter, råvarutillgångar, teknikutveckling samt produkt- och materialinnovationer.
• Idéer och faktorer i historien som har förändrat produktionen och människors arbetsvillkor.
• Faktorer som påverkar individers samverkan i arbetsgrupper, konflikthantering samt ledarskapets betydelse för ett effektivt arbetsklimat.

Kriterier

• Eleven planerar efter samråd med handledare såväl enskilda som gemensamma arbetsuppgifter och genomför dem med gott resultat.
• Eleven planerar efter samråd med handledare såväl enskilda som gemensamma arbetsuppgifter och genomför dem med tillfredsställande resultat.
• Eleven planerar i samråd med handledare såväl enskilda som gemensamma arbetsuppgifter och genomför dem med tillfredsställande resultat.
• Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur produktion, företagande och arbetsmarknad är reglerade av lagar och vilken betydelse dessa har för den enskilde och företagen. Eleven redogör även utförligt och nyanserat för innebörden i och betydelsen av systematiskt arbetsmiljöarbete inom aktuell bransch. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för lämpliga åtgärder vid tänkbara olycksfall inom teknikområdet samt demonstrerar med säkerhet, i simulerad situation, konkreta insatser vid första hjälpen.
• Eleven redogör utförligt för hur produktion, företagande och arbetsmarknad är reglerade av lagar och vilken betydelse dessa har för den enskilde och företagen. Eleven redogör även utförligt för innebörden i och betydelsen av systematiskt arbetsmiljöarbete inom aktuell bransch. Dessutom redogör eleven utförligt för lämpliga åtgärder vid tänkbara olycksfall inom teknikområdet samt demonstrerar med viss säkerhet, i simulerad situation, konkreta insatser vid första hjälpen.
• Eleven redogör översiktligt för hur produktion, företagande och arbetsmarknad är reglerade av lagar och vilken betydelse dessa har för den enskilde och företagen. Eleven redogör även översiktligt för innebörden i och betydelsen av systematiskt arbetsmiljöarbete inom aktuell bransch. Dessutom redogör eleven översiktligt för lämpliga åtgärder vid tänkbara olycksfall inom teknikområdet samt demonstrerar med viss säkerhet, i simulerad situation, konkreta insatser vid första hjälpen.
• Eleven beskriver utförligt och nyanserat företagandets villkor. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för idéer och samhällsfaktorer som har påverkat och kan komma att påverka yrkesrollen och industrins utveckling. Dessutom gör eleven välgrundade reflektioner över individens betydelse för produktionen. Eleven redogör även, utifrån några exempel, utförligt och nyanserat för gruppers sätt att fungera samt det personliga ansvarets och ledarskapets betydelse för arbetsprocessen. Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.
• Eleven beskriver utförligt företagandets villkor. Dessutom redogör eleven utförligt för idéer och samhällsfaktorer som har påverkat och kan komma att påverka yrkesrollen och industrins utveckling. Dessutom gör eleven välgrundade reflektioner över individens betydelse för produktionen. Eleven redogör även, utifrån några exempel, utförligt för gruppers sätt att fungera samt det personliga ansvarets och ledarskapets betydelse för arbetsprocessen. Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.
• Eleven beskriver översiktligt företagandets villkor. Dessutom redogör eleven översiktligt för idéer och samhällsfaktorer som har påverkat och kan komma att påverka yrkesrollen och industrins utveckling. Dessutom gör eleven enkla reflektioner över individens betydelse för produktionen. Eleven redogör även, utifrån några exempel, översiktligt för gruppers sätt att fungera samt det personliga ansvarets och ledarskapets betydelse för arbetsprocessen. Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.
• I arbete och redovisningar använder eleven med säkerhet ett korrekt fackspråk.
• I arbete och redovisningar använder eleven med viss säkerhet ett korrekt fackspråk.
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Uppgifter

Excel

Nedan hittar du materialet för orienteringskursen i data, först hittar du ett övningshäfte för att arbeta med Excel. Häftet hänvisar till andra arbetsböcker och liknande då det är ett utdrag ur ett större material, där data eller tidigare hänvisade böcker saknas, improvisera. Att ha arbetat med uppgifterna ger en fördel när du ska arbeta med de obligatoriska uppgifterna sedan.

Excel H2020 PDF.pdf

Nedan hittar du ett material innehållande olika exempel för hur excel kan användas både i varden och för mer professionella exempel.

Exempel för excel.xlsx

Nedan hittar du de obligatoriska uppgifterna för Excel:

Inlämningsuppgifter Excel AO 4.pdf

Word

Här hittar du bilagor för att arbeta med Word och uppgifterna kopplade till Word. Först hittar du ett dokument vilket beskriver olika funktioner i Word därefter så finns det även ett dokument vilket beskriver den uppgift som finns kopplat till Word. OBS! Tänk på att arbeta i app-/program- och inte webbversionen av Word.

Word - Tips och trix.pdf

Word-instruktioner.pdf

Ortens beroende av företaget

I den här övningen kommer vi att analysera orten beroende av ett specifikt företag eller en grupp av företag. Till vår hjälp kommer vi använda en enkel Excel-modell som kan ge en fingervisning över hur exempelvis företagsetableringar, nyanställningar eller nedskärningar i industrin påverkar orten i flera steg. Vad händer exempelvis med folkmängden på orten och vad händer med andra branscher?

I uppgiften utgår vi från Skellefteå kommun och resultaten som modellen ger ska sedan jämföras gentemot kommunens 2030-satsning. Uppgiften går att genomföra med mål på E eller högre betyg. På E-nivå beskriver du med en enklare beskrivning vilka antaganden du gjort för din modell och diskuterar därefter utfallet för din modell med enklare reflektioner

På de schemalagda träffarna får du de förkunskaper som krävs för övningen. Du har även möjlighet att ställa frågor om du behöver hjälp.

Syfte

• Träna grundläggande digital kompetens i programvarorna Excel och Word

• Träna grundläggande informationsinhämtning

• Träna data- och diagramtolkning

• Uppfylla centralt innehåll för Människan i industrin: Produktionen och samhället i samverkan […] ortens beroende av företaget.

Uppgift

Inlämning

Uppgiften skall laddas upp som en Word- och en Excelfil i Samarbeta enligt överenskommelse.

Wordfilen ska följa formalia enligt instruktion, samt innehålla text enligt instruktion.

Informationsinhämtning

För att göra övningen behöver du inhämta en del statistiska uppgifter för Skellefteå kommun.

Här hittar du invånarantal i Skellefteå (Välj befolkningssiffran för 2019, använd linjediagrammet och för musen över linjen tills du finner värdet för 2019.): Kommuner i siffror (scb.se)

Här hittar du övriga uppgifter statistikuppgifter du behöver: Antal förvärvsarbetande (dagbefolkning) efter sektor och kommun, 2019 (scb.se)

För att göra din jämförelse med kommunens 2030-mål så kan du utgå ifrån följande material: http://skelleftea2030.se/

Via den sidan hittar du sen länkar till ytterligare material och fördjupningar.

Modell till Excel

Använd exemplet för att bygga modellen i Excel. I kolumn B, rad 3, 4 och 7 (brandgula rutor) matar du in de statistiska uppgifter du hittar via länkarna ovan. Namnge dokumentet enligt modellen: Ortens.Efternamn.Förnamn.

Förklaringar

Förändring näringslivet = I denna rad (lila rutor) för du in den ökning eller minskning som du tror kommer att påverka näringslivet det aktuella året, här kan du exempelvis utgå från uppgifter du fått från branschbesök eller liknande. Värdet används sedan för att beräkna förändringsfaktorn (FF) .

Sysselsatta näringslivet = Förvärvsarbetande i kategorin Näringslivet.

Sysselsatta service = Summan av förvärvsarbetande i kategorierna Kommun, Landsting, Statlig förvaltning och affärsverk, Övriga organisationer och offentliga institutioner. Cellen avrundas, med hjälp av funktionen: AVRUNDA(tal;[antal] decimal), vilket avrundar tar bort talets decimaler helt.

Sysselsatta totalt = Totalt antal förvärvsarbetande i kategorierna ovan.

Befolkning försörjd = Antal invånare i kommunen som inte förvärvsarbetar. Formatera cellen till tal, visa 0 decimaler.

Befolkning totalt = Den totala befolkningsmängden i den aktuella kommunen. Formatera cellen till tal, visa 0 decimaler.

Förändringsfaktor näringslivet = På denna rad ser du FF vilket kan användas som ett mått för att bedöma rimligheten i dina antaganden och förändringar, modellen använder även FF för att beräkna förändringarna i övriga celler.

Beräkning i Excel samt konstruktion av diagram och tabell

Mata in de siffror du funnit i din Excel-modell. OBS! Kom ihåg att dra ut din modell till 2030. Generera därefter ett linjediagram och kopiera detta till Word. Du kan behöva anpassa storleken på diagrammet i när du klistrat in i Word för att få bättre läsbarhet. Eventuellt vill du lägga ditt diagram på en egen sida i liggande format sist i ditt dokument.

Lägg även in en tabell i Word över din modell. Kopiera de relevanta raderna och kolumnerna från Excel och klistra in som en tabell i Word. Därefter fixar du tabellens layout på ett bra sätt.

Analys i Word – Wordfilens formalia

Nu är det dags att skriva din text i Word, namnge dokumentet enligt modellen: Ortens.Efternamn.Förnamn. Nedan hittar du de stora dragen för uppgiftens struktur som du ska utgå ifrån. Vill du ha med annan information eller andra funderingar som du tycker är relevant så går det mycket bra. När du skriver texten så använd dig av formatmallar för rubriker och brödtext. De fetstilade punkterna nedan är rubrikerna för dokumentet. I ren text så bör du landa på cirka 1-2 sidor. Rubrikerna för arbetet hittar nu nedan som punkter.

• Bakgrund och antaganden.

Nämn vilken kommun du valt att jobba med (Skellefteå) och resonera kort om bakgrunden till de förändringar/investeringar som du antar kommer att inträffa, dvs vilka förutsättningar och/eller faktorer (exempelvis produktions- eller lokaliseringsfaktorer) som ligger till grund för att investeringar/förändringar inträffar i Skellefteå just nu, samt hur dessa förändringar påverkar antalet med ökningar eller minskningar i antalet sysselsatta i näringslivet framöver.

Här skriver du också vilka antaganden du utgått ifrån när det gäller befolkningsförändring. Hur stor förändring, eller hur stora förändringar har du utgått ifrån? Hur kom du fram till den förändringen/dessa förändringar? Dvs beskriv och motivera ditt val av förändringar i näringslivet och varför du valt en eller flera förändringar, varför dessa förändringar sker nu och varför dessa förändringar sker de år du valt att de sker.

Man kan utgå ifrån en förändring orsakad av ett företag eller flera företag, du väljer. Förändringarna avser siffran på rad 9, så kallade förändringsfaktorn.

• Effekt av förändringen/effekt av förändringarna.

Här beskriver du hur de förändringar du har gjort påverkar din modell. Dvs vad händer med de olika raderna i modellen (kommunen). Beskriv i ord vad du ser för förändringar i din modell och varför dessa förändringar uppkommer (dvs hjälp läsaren att se vad som händer i din tabell och ditt diagram).

• Modellens resultat jämfört med 2030-satsningen

Här kan du jämföra ditt resultat med den satsning som kommunen har till år 2030. Räckte förändringen för att nå kommunens mål? Behövs det ännu mer? Är en större förändring rimlig? Det är några frågor som man kan utgå ifrån.

• Diskussion

I slutet av din text gör du en kort diskussion utifrån din modell. Här är några frågor att utgå ifrån. Möjliga punkter nedan, OBS! ej rubriker.

o Rimlighet i utfallet i din modell. Är de resultat du får 2030 i de olika delarna av modellen rimliga utifrån de förändringar du har gjort.

o Svagheter i modellen, vilka svagheter finns i modellen?

o Faktorer som kan påverka utvecklingen framöver.

o Risker och möjligheter för ett samhälle som Skellefteå med de satsningar som nu sker med nya etableringar?

o Risker och möjlighet för näringslivet (nya företag och befintliga företag) i Skellefteå utifrån de etableringar som nu sker.

• Källförteckning

Denna skrivs enligt modell från Umeå universitet: https://www.umu.se/bibliotek/soka-skriva-studera/skriva-referenser/harvard-skriva-referenslista/. I texten ska inga löpande referenser användas - citat undantaget. Om årtal för referensen saknas anges detta med U.Å..

Inlämning och Examination

Filerna lämnas in genom kursens lärplattform och bägge filerna ska namnges enligt modellen: Ortens.Efternamn.Förnamn.

Uppgiften examineras i kursen Människan i industrin samt ger en grund för genomförd orienteringskurs i digital kompetens. I orienteringskurs digital kompetens sätt inga betyg utan ni får ett intyg efter avslutad orienteringskurs.

Ortens beroende av företaget rev 20210813.pdf

Jagharintedöptfilenrättän.xlsx

Att arbeta i och organisera projekt

I olika delar av livet är projektarbetsformen vanligt förekommande. De flesta av er har troligtvis ingått i olika projekt och i olika roller såväl privat- som i arbetslivet. I den här övningen ska du belysa kraven för att arbeta i och organisera projekt.

Syfte

• Träna grundläggande digital kompetens i programvaran PowerPoint

• Träna grundläggande informationsinhämtning

• Träna på upphovsrättslagstiftning vid materialsökning

• Uppfylla centralt innehåll MÄIMÄN01: ”[m]etoder för att arbeta i och organisera projekt”, ”[f]aktorer som kan påverka yrkesrollen” samt ”individers samverkan i arbetsgrupper, […] samt ledarskapets betydelse för ett effektivt arbetsklimat”

Scenario och antaganden - film

Välkommen till EXM! Se videohälsningen länkad i rubriken till dig från Stig Grön! Obs! Läs även beskrivningen på videons sida.

Anmärkning: Behöver du göra ytterligare antaganden gällande företaget är du fri att göra dessa, antingen skall dessa antaganden framgå i presentationen eller genom separat Word-fil, som du också lämnar in.

Uppgift

Din uppgift är att utifrån ovanstående scenario skapa en PowerPoint-presentation på cirka 10 min som företaget skulle kunna använda i sin internutbildning. Som exempel på vad utbildningen kan ta upp finns följande punkter som exempel:

• Vad är ett projekt?

• Hur organiserar man ett projekt?

• Projektets roller

• Vanliga misstag

• Utmaningar för en projektbaserad organisation, dess arbetsledare och arbetstagare

• Exempel från arbetslivet/studier (egna erfarenheter)

Övriga krav uppgiften:

• Ge ett kort exempel på någon lämplig programvara som kan vara till stöd i organisering av arbete i projektform (Obligatorisk)

• Referenser/Vill du läsa mer? (Obligatorisk) Ange författare och titel alternativt hemsida och html-adress

• Bildspelet ska vara inspelat med speakerröst i PowerPoint.

• Bildspelet ska innehålla minst en övergång.

• Bildspelet ska innehålla minst en animering.

• Presentationen ska genomföras på svenska eller engelska.

• Bildspelet ska innehålla de referenser (källorna du utgått ifrån).

• Samt använda bilder ska vara upphovsrättsligt godkända.

På de schemalagda träffarna får du de förkunskaper som krävs för uppgiften. Du har även vid dessa tillfällen möjlighet att ställa frågor och be om handledning för uppgiften. Specifika funktioner för Powerpoint kan du hitta instruktioner för på YouTube.

Redovisning

Uppgiften skall skriftligt laddas upp som en PowerPoint-fil - döpt enligt modellen: Exm.Efternamn.Förnamn på lärplattformen, tillsammans med eventuell Word-bilaga – döpt enligt samma modell – under kursen Människan i industrin och grundläggande digital kompetens enligt överenskommelse.

Redovisningen lämnas in via denna länk: Inlämning EXM

Informationsinhämtning

Det finns massor av gratismaterial – på nätet – kring detta tema som räcker långt.

Det står dig givetvis fritt och önskvärt att använda egna erfarenheter i området. Det kan exempelvis handla om tidigare erfarenheter från lyckade och/eller mindre lyckade projekt.

Examination

Uppgiften examineras i kursen Människan i industrin samt ger en grund för genomförd orienteringskurs i digital kompetens. I orienteringskurs digital kompetens sätt inga betyg. Bedömningskriterierna för uppgiften kan hittas i bifogade filen nedan.

Att arbeta i och organisera projekt rev 20200506.pdf

Arbetsrätt - juridik och praktik

Nedan hittar du fem genomgångar vilka kopplar till arbetsrätten och dess juridik.

Genomgångar och kompletterande material

Arbetsrätt 1 - Introduktion

Introduktionen kan kompletteras med Unionens sammanställning av lagar inom arbetsrätten.

Arbetsrätt 2 - MBL

Genomgången av Medbestämmande lagen kan kompletteras med detta material, där sidorna 4-19 är intressanta.

Arbetsrätt 3 - AML

Arbetsmiljölagen lägger grunden till det Systematiska Arbetsmiljöarbetet (SAM). Dels finns Arbetsmiljöverkets PDF som ett material, det finns även ett annat material vilket beskriver andra lagar och föreskrifter på arbetsmiljöområdet. Därutöver finns denna korta film om arbetsmiljö från samma myndighet. Och slutligen finns detta material i vilket Arbetsmiljöverket beskriver SAM:arbetet.

Arbetsrätt 4 - LAS

När de kommer till Lagen om Anställningsskydd finns detta material. Där sidorna 24-30 är de mest intressanta.

Arbetsrätt 5 - Diskriminering LAS

Diskriminering eller särbehandling handlar om att någon på ett eller annat sätt blir annorlunda behandlad.

Kunskapstest

Provnyckel:

Detta kunskapstest kopplar till området arbetsrätt och arbetsmiljö, dock är inte testet direkt kopplat till det tidigare genomgångna materialet. Testet görs för at ytterligare reflektera kring arbetsmiljön, vad som gäller och vilka rättigheter som finns. Genom att klicka här kommer du till Exam.net där testet finns.

Industriutveckling

I denna uppgift/detta moment kommer vi att titta närmare på industrins utveckling från den första industriella revolutionen till vår samtid och den teknologiska utveckling som skett över perioden. Momentet består av genomgångar fördelat på fyra filmer och sedan ett test på ämnes innehållet. Testet innehåller 20 frågor och är på 30 minuter för ett E innebär det att översiktligt kunna redogöra för utvecklingen vilket innebär att minst 60 procent av svaren ska vara korrekta. För att uppnå utförligt eller C så skall minst 80 procent vara korrekta. Det går inte att uppnå A på momentet.

Genomgångar

Industrialiseringen: kol, järn och Spinning Jenny

Industri 1.0.pdf

Industri 2.0 Massproduktion: elektricitet, olja och kemi

Industri 2.0.pdf

Industri 3.0 Digitaliseringen: uran, aluminium och datorn

Industri 3.0.pdf

Industri 4.0 Automatisering och robotisering: väte, litium och Artificiell intelligens

Industri 4.0.pdf

Test

Testet ligger på Exam.net, för att öppna testet behöver du följande kod: . Exam kan användas för att låsa ned datorn det kommer inte att göras i detta fall. Nedan finns en länk till testet som öppnar: / -2021. Testet är då öppet hela dagen.

Provkod:

Länk till Exam.net: https://exam.net/

LOTO, arbetsmiljö och Sway

Nedan hittar du instruktioner och material för uppgiften LOTO, arbetsmiljö och Sway. Längst nedan finns länk för inlämning av uppgiften.

Instruktioner för uppgiften

Nedan hittar du instruktioner för uppgiften, dels finns Instruktioner inspelade på film och dels så finns instruktionerna även bifogade som PDF nedan.

Övning SWAY och LOTO rev 20210528.pdf

Övrigt material

Logga att ladda ned och använda i presentation. Logga: Skärande bearbetning Kommanditbolag

Exempel på hur Sway kan användas:

Inlämning

Inlämningslänk för presentationen.

Systematiskt arbetsmiljöarbete

Nedan hittar du materialet för uppgiften i Systematiskt arbetsmiljöarbete (SAM).

Instruktioner

SAM v1.pdf

Övrigt material

Du kan utgå från denna mall då du skapar din egen mall för risk och åtgärdsbedömningar:

riskbedomning-och-handlingsplan--mall Test (002).docx

Här hittar du ett exempel på hur en bearbetad version kan se ut:

Risk och bedömningsplan för MSS.pdf

Inlämning

Inlämningslänk för ditt material: Inlämning

Corporate Social Responsability

Byts ut till engelska instruktioner:

Företagets samhällsansvar?

Hur ser ett företags yttersta ansvar ut? Åsikterna om vad ett företag ska göra och ansvara för är många. Idag publicerar ofta större företag information om sina samhällsinsatser i en CSR rapport som de kan visa upp för sina intressenter/stakeholders. En CSR rapport följer ofta de riktlinjer som GRI fastslagit. Syftet är att redovisa hur företaget har arbetat och tagit hänsyn till frågor som påverkar samhället i stort. Detta görs för att tillåta intressenter/stakeholders att analysera och sedermera avgöra huruvida företaget har tagit ett tillräckligt samhällsansvar eller inte. Din uppgift att granska och analysera en av dessa hållbarhetsrapporter närmare bestämt New Bolidens CSR-rapport.

Syfte

• Arbeta med den muntliga och skriftliga engelska.
• Träna grundläggande informationsinhämtning på engelska.
• Träna den digitala kompetensen i Powerpoint.
• Träna analysförmåga.
• Uppfylla centralt innehåll för Människan i industrin:

o [p]roduktionen och samhället i samverkan, till exempel miljöpåverkan och råvarutillgångar samt ortens beroende av företaget.

o [i]déer och faktorer i historien som har förändrat produktionen och människors arbetsvillkor.

Uppgift

Din uppgift är att skapa en 5 till 10 minuter lång Powerpointpresentation gällande Bolidens CSR-arbete. Detta ska du göra genom att läsa och analysera Bolidens hållbarhetsrapport, rapporten finns bifogad. Analysen sker utifrån en av rapportens många indexpunkter. I redovisningen ska du:

• förklara varför du har valt den specifika indexpunkten.
• förklara och diskutera indexpunktens koppling till hållbarhet, det vill säga någon av hållbarhetens tre aspekter.
• resonera kring Bolidens hållbarhetsarbete, har de gjort för mycket, lagom eller kan de förväntas göra mer? Motivera och diskutera din åsikt utifrån olika perspektiv, fakta från rapporten och hållbarhetsaspekter från rapporten.
• resonera kring vilka intressenter(stakeholders) som kan kopplas till den specifika punkten? Diskutera och motivera om handlingen/åtgärden och informationen riktade mot samma eller olika intressenter?
• avslutningsvis diskutera om företaget genom sitt CSR-arbete har förändrat eller kommer att förändra sitt förhållningssätt eller om det fortsatt är ”business as usual”? Förklara och motivera din ståndpunkt.

Boliden 2019.pdf

Redovisning

Redovisningen sker genom en inspelad röstsatt powerpoint-presentation, á 5-10 minuter. Uppgiften laddas upp som en PowerPoint-fil namngiven enligt modellen: CSR.Efternamn.Förnamn på lärplattformen enligt överenskommelse med undervisande lärare.

Examination

Momentet examineras utifrån tre av kursens kriterier. Nedan hittar du uppgiften som PDF.