Paralympics på Havskrabbans fritidshem

I samband med paralympiska spelen får eleverna testa sporter, skapande verksamheter och annat där de utmanas att prova välkända aktiviteter på andra sätt än de brukar.

“Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter.” (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: reviderad 2019)

”I undervisningen ska eleverna genom leken ges möjlighet att bearbeta intryck, pröva sin identitet, utveckla kreativitet samt sin förmåga att samarbeta och kommunicera (…) i olika sammanhang och för vitt skilda syften.” (LGR11, kap 4)

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas (Lärandemål)

Eleverna får upptäcka nya sätt att göra välkända aktiviteter i samband med att vi ser på Paralympiska spelen på fritids. Eleverna ska inspireras att ställa frågor, sätta sig in i andras perspektiv, och deras tankar om vad man behöver kunna för att göra en välkänd aktivitet ska utmanas. 

Planeringen ger eleverna möjlighet att utveckla bl a:

* Större förmåga till inkludering

* rörelseglädje

* sin förmåga till skapande och kreativitet 

Elevernas inflytande och delaktighet

* En stor andel elever följer Paralympics med intresse och kommer spontant med frågor och tankar

* Eleverna plockar spontant upp nya sätt att pröva välkända aktiviteter, t ex genom att spela sittande dubbelpingis efter att ha följt en match i Paralympics. 

Undervisning, arbetsformer och lärmiljö

Eleverna får välja att se på Paralympics tillsammans med pedagoger. De får därigenom vidgade perspektiv på vad sport är och hur välkända sporter kan genomföras och en chans att ställa frågor och diskutera det de ser med andra elever och vuxna.

De får dessutom pröva välkända aktiviteter på nya sätt;

* Goalboll med ögonbindlar

* Fotboll med hörselskydd

* Hand- mun- och fotmålning

* Egna intitiativ tillvaratas och stöttas av pedagogerna och utvecklas av eleverna, t ex ”sittande” dubbelmatch i pingis där eleverna sitter på pallar under matchen. 

Uppföljning

Uppföljning sker löpande då pedagogerna en gång i veckan har möjlighet att diskutera sina observationer under planeringstid.

Utvärdering

Utvärdering sker genom sammanställning av pedagogernas observationer.